Sitemap
- Vorgaben
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Unterrichtsfächer
- Biologie
- Chemie
- Darstellendes Spiel
- Deutsch
- Deutsch als Zweitsprache
- Englisch
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Erdkunde
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Erdkunde im Sekundarbereich I
- Orientierung im Raum (5/6)
- Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen (5/6)
- Formende Kräfte der Natur (5/6)
- Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate (7/8)
- Zukunftsraum Weltmeere (7/8)
- Städte im Wandel (7/8)
- Regionale Strukturen und Prozesse (9/10)
- Räumliche Disparitäten (9/10)
- Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts (9/10)
- Erkenntnisgewinnung durch Methoden
- Beurteilen und Bewerten
- Kommunikation
- Fachwissen
- Räumliche Orientierung
-
Erdkunde im Sekundarbereich II
- Nachhaltigkeit in Raumnutzung und Raumentwicklung (11.Jg)
- Raummodul Deutschland in Europa
- Raummodul Ostasien
- Raummodul Nordafrika und Vorderasien (Orient)
- Raummodul Afrika südlich der Sahara (Subsahara-Afrika)
- Raummodul Lateinamerika
- Raummodul Angloamerika
- Raummodul Russland und asiatische Nachfolgestaaten der Sowjetunion
- Raummodul Südasien
- Raummodul Südostasien
- Raummodul Australien und Ozeanien
- Raummodul Weltmeere als Zukunftsraum
- Fachmodul Bedeutungswandel von Räumen
- Fachmodul Siedlungsentwicklung und Raumordnung
- Fachmodul Ressourcennutzung und nachhaltige Entwicklung
- Fachmodul Raumprägende Faktoren und raumverändernde Prozesse
- Erkenntnisgewinnung durch Methoden
- Räumliche Orientierung
- Beurteilung und Bewertung
- Kommunikation
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Erdkunde im Sekundarbereich I
- Französisch
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Geschichte
-
Geschichte im Sekundarbereich I
- Steinzeit
- Frühe Hochkulturen
- Das antike Griechenland
- Das antike Rom
- Das Mittelalter
- Entdeckungen und Erfindungen um 1500
- Reformation und Glaubenskämpfe
- Absolutismus
- Die Bürgerlichen Revolutionen
- Deutsche Nationalstaatsbildung
- Industrialisierung
- Imperialismus
- Der Erste Weltkrieg
- Die Russischen Revolutionen
- Die Weimarer Republik
- Die NS-Diktatur in Deutschland
- Der Zweite Weltkrieg
- Der Ost-West-Konflikt
- Die DDR
- Die BRD
- Sachkompetenz: Identität, Zeit und Raum
- Methodenkompetenz: Quellenanalyse
- Urteilskompetenz
- Geschichtsdidaktik und Materialien
- Geschichte im Sekundarbereich II
-
Geschichte im Sekundarbereich I
-
Gesellschaftslehre
-
Gesellschaftslehre im Sekundarbereich I
- Über den Tellerrand schauen: wie erlebe ich unterschiedliche (Ess-) Kulturen? (Jg.5)
- Fairplay: wie gestalten wir unser Miteinander? (Jg.5)
- Leben und Überleben: Wie viel Natur brauche ich? (Jg.5)
- Vorbilder haben, Vorbild sein: Welchen Einfluss haben Idole auf mein Leben? (Jg.5)
- Kinderrechte – Kinderpflichten: Wer hat hier das Sagen? (Jg.6)
- Urlaubs(t)räume: Wenn man eine Reise tut, was kann man dann erleben? (Jg.6)
- Unser blauer Planet: Wie kann Wasser gerecht verteilt werden? (Jg.6)
- Haben oder Sein: Welche Bedeutung hat Geld für mich? (Jg.6)
- Stadt - Land - Flucht: Wo und wie will ich leben? (Jg.7)
- Die Welt entdecken, erobern und ausbeuten bis heute? (Jg.7)
- Endlich erwachsen: Wachsende Rechte – wachsende Verantwortung? (Jg.7)
- Jugend und Identität: Welche Rollen spiele ich? (Jg.7)
- Kleider machen Leute: Bloß (nicht) auffallen!? (Jg.8)
- Mit Volldampf in eine neue Zeit: Macht Not erfinderisch? (Jg.8)
- Gesellschaft in Bewegung: Warum gehen Menschen auf die Straße? (Jg.8)
- Kriege, Gewalt, Unterdrückung: Der missbrauchte Glaube? (Jg.8)
- Nationalismus: Für (s)ein Land leben und sterben? (Jg.9)
- Die Weimarer Republik als erste deutsche Demokratie: Aufbruch in die Moderne? (Jg.9)
- Keine Wahl haben: Was passiert, wenn eine Demokratie scheitert? (Jg.9)
- Demokratie: Wie kann ich meine Welt mitgestalten? (Jg.9)
- Deutschland: Ohne Mauer geeint? (Jg.10)
- Perspektive Europa: Was hält uns zusammen? (Jg.10)
- Klimawandel: Wie schützen wir unseren Lebensraum? (Jg.10)
- Globale Entwicklung: Worum dreht sich meine eigene Welt? (Jg.10)
- Lernfeld Ort und Raum (altes KC)
- Lernfeld Individuum und soziale Welt (altes KC)
- Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung (altes KC)
- Lernfeld Zeit und Wandel (altes KC)
- Lernfeld Mensch und Umwelt (altes KC)
- Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft (altes KC)
-
Gesellschaftslehre im Sekundarbereich I
-
Gestaltendes Werken
- Gestaltendes Werken im Primarbereich
-
Gestaltendes Werken im Sekundarbereich I
- Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen (5/6)
- Gestalten mit Metall (5/6)
- Gestalten mit Ton (5/6)
- Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen (5/6)
- Plastische Objektgestaltung – Kinetische Objekte (7 - 10)
- Plastische Objektgestaltung – Skulptur und Plastik (7 - 10)
- Produktgestaltung – Gebrauchsgegenstände (7 - 10)
- Produktgestaltung – Spielzeug (7 - 10)
- Bau- und Raumgestaltung – Architektur (7 - 10)
- Erkenntnisse durch Gestalten
- Beurteilung
- Griechisch
- Informatik
- Kunst
- Latein
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Mathematik
- Mathematik im Primarbereich
- Mathematik im Sekundarbereich I
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Mathematik im Sekundarbereich II
- Zahlen und Operationen
- Größen und Messen
- Raum und Form
- Funktionaler Zusammenhang
- Daten und Zufall
- Mathematisch Argumentieren
- Probleme mathematisch lösen
- Mathematisch Modellieren
- Mathematische Darstellungen verwenden
- Kommunizieren
- Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen
-
Naturwissenschaften
-
Naturwissenschaften im Sekundarbereich I
- Sinnesorgane als Zugang zur Welt (TF1)
- Leben im Wechsel der Jahreszeiten (TF2)
- Wasser und seine Erscheinungsformen (TF3)
- Pflanzen (TF4)
- Wasser und Luft als Grundlage des Lebens (TF5)
- Mensch und Bewegung (TF6)
- Elektrizität begleitet uns (TF7)
- Ich werde erwachsen (TF8)
- Energieumwandlungen und Energieflüsse in unserer Umwelt (TF1)
- Menschen verändern die Umwelt (TF2)
- Licht und Bildentstehung (TF3)
- Nachhaltiger Umgang mit Energieträgern (TF4)
- Verteilung elektrischer Energie (TF5)
- Mobilität (TF6)
- Energieumwandlungen und Stoffkreisläufe in organischen Systemen (TF7)
- Ressourcen über und unter der Erde (TF8)
- Biologie: Gesundheit oder was unser Körper für uns leistet (TF1)
- Biologie: Die genetischen Grundlagen der Vererbung (TF2)
- Biologie: Evolutionäre Veränderungen von Lebewesen (TF3)
- Chemie: Aufbau der Materie (TF1)
- Chemie: Was die Welt zusammenhält (TF2)
- Chemie: Vom Geben und Nehmen (Donator-Akzeptor-Konzepte) (TF3)
- Physik: Ausgewählte Energiewandler (TF1)
- Physik: Energieumwandlung beurteilen (TF2)
- Physik: Radioaktivität (TF3)
-
Naturwissenschaften im Sekundarbereich I
- Musik
- Niederdeutsch
- Niederländisch
- Philosophie
-
Politik und Wirtschaft
- Politik und Wirtschaft Sekundarbereich I
-
Politik und Wirtschaft Sekundarbereich II
- Wandel der Arbeitswelt in der globalisierten Gesellschaft (Jg.11)
- Globale politische und ökonomische Prozesse (Jg.11)
- Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Jg.12)
- Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Jg.12)
- Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung (Jg.13)
- Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechtungen (Jg.13)
- Physik
- Evangelische Religion
- Islamische Religion
- Katholische Religion
- Russisch
- Sachunterricht
- Spanisch
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Sport
- Sport im Primarbereich
- Sport im Sekundarbereich I
-
Sport im Sekundarbereich II
- Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen
- Turnen und Bewegungskünste
- Gymnastisches und tänzerisches Bewegen
- Laufen, Springen, Werfen
- Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten
- Kämpfen
-
Spielen
- Zielschussspiele: Übungen und Unterrichtsideen zu Basketball in der Sek II
- Zielschussspiele: Be like Dirk - Stundenbilder
- Zielschussspiele: Übungen und Unterrichtsideen zu Handball in der Sek II
- Zielschussspiele: Übungen und Unterrichtsideen zu Fußball in der Sek II
- Zielschussspiele: Übungen und Unterrichtsideen zu Unihockey in der Sek II
- Rückschlagspiele: Der ultimative Volleyballtrainer online und interaktiv
- Rückschlagspiele: Badminton - verschiedene Materialien und Übungen
-
Technik
-
Technik im Sekundarbereich I
- Antriebssysteme
- Bauen und Wohnen
- Daten verarbeiten - digitale Schaltkreise
- Die Computer automatisierten technische Prozesse
- Elektronische Stromkreise
- Energiewandlungssysteme
- Planen, Konstruieren und Herstellen
- Regenerative Energien
- Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen
- Steuern und Regeln
- Technische Lösungen nach Vorbildern aus der belebten Natur (Bionik)
- Technisches Zeichnen
- Handlungsbereich 1: Arbeiten und Produzieren
- Handlungsbereich 2: Energie und Technik
- Handlungsbereich 3: Information und Kommunikation
- Handlungsbereich 4: Natur und Technik
- Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung
- Kompetenzbereich Beurteilung/Bewertung
- Kompetenzbereich Fachwissen
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Technik im Sekundarbereich I
- Textiles Gestalten
- Werte und Normen
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Berufliche Bildung
- Besondere Materialien für die Krisenzeit für berufsbildende Schulen
- Schulisches Qualitätsmanagement-BBS (QM-BBS)
- Curricula und Materialien
-
Berufsbezogener Lernbereich (Berufsbereiche)
- Allgemeine Beratungsgrundsätze
- Agrarwirtschaft
- Bautechnik
- Chemie, Physik, Biologie
- Elektrotechnik
- Druck- und Medientechnik
- Lebensmittelwissenschaft
- Hauswirtschaft
- Farbtechnik und Raumgestaltung
- Fahrzeugtechnik
- Gesundheit-Pflege
- Gesundheitsfachberufe
- Holztechnik
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Informationstechnik
- Beratungsangebot
- Berufe und Schulformen
-
Materialien, Links, Literatur
- CCNA 7.0 Cisco Certified Network Associate
- Talent-Check zum CCNA 1 (ITN) und CCNA 2 (RSE)
- Be part of Women in Big Data!
- NDG Linux Unhatched Die wichtigsten Linux-Kommandos als Einstieg in das Thema Open Source
- Einführung in die Cybersicherheit
- CyberOps Associate Testzugang für Instruktorinnen und Instruktoren
- Einführung in das Internet der Dinge Basiskurs als Selbstlernangebot für alle Interessierten
- IoT Fundamentals: Big Data & Analytics
- Einführung in den Packet Tracer
- IT Bildungsnetz
- SQL-Island - Spielerisch SQL lernen
- Körperpflege
- Metalltechnik
- Sozialpädagogik
- Textiltechnik und Bekleidung
- Wirtschaft und Verwaltung
- Sonstige
- Redaktionshandbuch
- Berufsübergreifender Lernbereich (Allgemeinbildende Fächer)
-
Schulformen
- Berufseinstiegsschule
- Berufsschule
- Berufsoberschulen
- Berufsfachschulen
- Fachoberschule
- Berufsoberschule
- Berufliches Gymnasium
- Fachschulen
- Fort- und Weiterbildung (Berufliche Bildung)
- Integration in der Beruflichen Bildung
- KMK-Fremdsprachenzertifikat
- BBS - Fit für 4.0 smart-factory
- IuK/Medienkompetenz
- Kontakt: Schulen, Seminare, NLQ
- Evaluation
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Bildungsthemen
- Interkulturelle Bildung und Sprachbildung
-
Inklusive Schule
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Vorgaben
- Inklusive Schule in Niedersachsen
- Gesetze und Verordnungen
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Erlasse
- Klassenbildung und Lehrerstundenzuweisung an den allgemeinbildenden Schulen
- Förderschule und Förderzentrum
- Orientierungsrahmen Schulqualität in Niedersachsen
- Kerncurricula, Rahmenrichtlinien und Curriculare Vorgaben für das allgemein bildende Schulwesen
- Pädagogische Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
- Nachteilsausgleich
- Schriftliche Arbeiten an allgemein bildenden Schulen
- Zeugnisse in den allgemein bildenden Schulen
- Förderung von Bildungserfolg und Teilhabe von Schülerinnen und Schülern nicht-deutscher Herkunftssprache
- Sonstige untergesetzliche Regelungen
- Formen und Orte sonderpädagogischer Förderung
- Bildungsthemen
- Unterricht
- Beratung und Qualifizierung
- Dienste
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Vorgaben
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Medienbildung
-
Vorgaben
- Orientierungsrahmen "Medienbildung in der Schule"
- Digitalpakt
-
Schulische Medienbildungskonzepte
- Formaler Rahmen
-
Anforderungen an ein Medienbildungskonzept
- 1.1 Das Medienbildungskonzept...
- 1.2 Das Medienbildungskonzept...
- 1.3 Das Medienbildungskonzept...
- 1.4 Das Medienbildungskonzept...
- 2.1 Das Medienbildungskonzept...
- 2.2 Das Medienbildungskonzept...
- 2.3 Das Medienbildungskonzept...
- 2.4 Das Medienbildungskonzept...
- 2.5 Das Medienbildungskonzept...
- 2.6 Das Medienbildungskonzept...
- 2.7 Das Medienbildungskonzept...
- 2.8 Das Medienbildungskonzept...
- 3.1 Das Medienbildungskonzept...
- 3.2 Das Medienbildungskonzept...
- 4.1 Das Medienbildungskonzept...
- 4.2 Das Medienbildungskonzept...
- Curriculumentwicklung
- Ausstattung
- Qualifizierungskonzepte
- Ideen zu Supportkonzepten
- Medienkompetenz in Niedersachsen – Ziellinie 2025
- KMK Strategiepapier
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Unterricht
- Comics multimedial
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Filmbildung
- Netzwerk und Beratung
-
Der Niedersächsische Filmkanon
- M - Eine Stadt sucht den Mörder
- Der Untertan
- 2001: Odyssee im Weltraum
- Die fabelhafte Welt der Amelie
- Paris, je t'aime
- Azur und Asmar
- Die Brücke
- Aguirre - der Zorn Gottes
- 12 Uhr mittags
- Kannst du pfeifen, Johanna?
- Zug des Lebens
- Tod in Venedig
- Salami Aleikum
- Die zwölf Geschworenen
- Der rote Ballon
- Romeo and Juliet
- Dead Poets Society
- Of Mice and Men
- Historisch-politische Filmbildungspakete
- Unterrichtsmaterial zur Filmbildung
- Lola rennt - Interaktive Lernbausteine für die Filmbildung
- Run Lola Run - Interaktive Lernbausteine auch in englischer Sprache
-
Informatische Bildung & Technik
- Virtual and augmented reality in der BBS
- Projektschulen Informatikunterricht in der Sekundarstufe I gesucht
- Informatische Bildung und Technik in der Grundschule
- Unterrichtsideen zum Erwerb informationstechnologischer Kompetenz
- Technologische Kompetenz als Element von Gesellschaftskompetenz
- Weltsprache Algorithmen
- Kooperatives Lernen mit digitalen Medien
- Medienethik - Verantwortung in der digitalen Welt
- Merlin
- #MethodenGuide
- Sprachbildung mit digitalen Medien
- Wettbewerbe
- Werkzeuge und Methoden
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Bildungsthemen
- Auszeichnungen und Preise für das NLQ
- Berufsorientierung mit Medien
- Datenschutz, Urheberrecht und Sicherheitsbewusstsein
- Digitale Medien im Ganztags-Schulalltag
- Journalistisches Arbeiten
- Medienbildung in der Grundschule
- Medienbildung in der inklusiven Schule
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- Medienscouts Niedersachsen
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Beratung und Qualifizierung
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Fortbildungen
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- Fortbildungsangebote in Ihrer Region
- Filmbildung in der digitalen Welt
- Musikunterricht und Multimedia
- Medienbildung in Studienseminaren - Medienkompetent/z ausbilden
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- Qualifizierungsmaßnahmen bis 2019
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- UDM BBS - Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien für berufsbildende Schulen
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- Sprechprüfung im Fremdsprachenunterricht
- Berufliche Orientierung
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Demokratiebildung
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Unterricht
- Demokratiebildung
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Historisch-politische Filmbildung
- Didaktisches Modell zur historisch-kritischen Filmanalyse
- Filmbildung: Alte Geschichte und Mittelalter
- Filmbildung: Frühe Neuzeit und Zeitalter der Revolutionen
- Filmbildung: 19. Jahrhundert und Erster Weltkrieg
- Filmbildung: Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg
- Deutsche Nachkriegsgeschichte im Film
- Niedersachsen im Film
- Aktuelle Themen aus Politik und Gesellschaft
- Neuerwerbungen 2020
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Unterricht
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Unterrichtsmaterialien zum Thema Mobilität
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Beratung und Qualifizierung
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Qualifizierung
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Qualifizierung von Leitungspersonal
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Arbeitsbereiche
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Arbeitsbereiche
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Gestaltung von Lernen in Zeiten der Pandemie
- für Schülerinnen, Schüler und Eltern
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Erklärvideos zum multimedialen Lernen
- Einleitung
- Hintergrundwissen I
- Hintergrundwissen II
- I Modalitätsprinzip
- II Redundanzprinzip
- III Räumliches Kontiguitätsprinzip
- IV Zeitliches Kontiguitätsprinzip
- V Kohärenzprinzip
- VI Segmentierungsprinzip
- VII Vorübungsprinzip
- VIII Signalisierungsprinzip
- IX Personalisierungsprinzip
- X Expertise Umkehr Prinzip
- für Schulleitungen
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Zentralabitur
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- Prüfungsvorbereitung und Musteraufgaben Spanisch 2021
- Musteraufgaben und Hinweise Mathematik 2021
- Musteraufgaben und Hinweise Deutsch 2021
- Material zu den Hinweisen Kunst 2021
- Hinweise zum Experiment in der Abiturprüfung
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