Sie möchten diesen Inhalt mit anderen teilen?
Niedersachen-PortalIch möchte diesen Inhalt über einen Social Network- oder einen Bookmark-Dienst teilen:
Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2022
- Vorgaben
- Unterrichtsfächer
- Übersicht Unterrichtsfächer
- Biologie
- Übersicht Biologie
- Biologie im Sekundarbereich I
- Übersicht Biologie im Sekundarbereich I
- Biologie in der Hauptschule
- Übersicht Biologie in der Hauptschule
- Basiskonzept System
- Basiskonzept Struktur und Funktion
- Basiskonzept Entwicklung
- Prozessbezogene Kompetenzen
- Übersicht Prozessbezogene Kompetenzen
- Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
- Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
- Kompetenzbereich Bewertung (BW)
- Biologie in der Realschule
- Übersicht Biologie in der Realschule
- Basiskonzept System
- Basiskonzept Struktur und Funktion
- Basiskonzept Entwicklung
- Prozessbezogene Kompetenzen
- Übersicht Prozessbezogene Kompetenzen
- Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
- Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
- Kompetenzbereich Bewertung (BW)
- Biologie im Gymnasium
- Übersicht Biologie im Gymnasium
- Basiskonzept Struktur und Funktion
- Basiskonzept Kompartimentierung
- Basiskonzept Steuerung und Regelung
- Basiskonzept Stoff- und Energieumwandlung
- Basiskonzept Information und Kommunikation
- Basiskonzept Reproduktion
- Basiskonzept Variabilität und Angepasstheit
- Basiskonzept Geschichte und Verwandtschaft
- Prozessbezogene Kompetenzen
- Übersicht Prozessbezogene Kompetenzen
- Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
- Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
- Kompetenzbereich Bewertung (BW)
- Biologie im Sekundarbereich II
- Übersicht Biologie im Sekundarbereich II
- Einführungsphase
- Übersicht Einführungsphase
- Basiskonzept Struktur und Funktion
- Basiskonzept Kompartimentierung
- Basiskonzept Steuerung und Regelung
- Basiskonzept Information und Kommunikation
- Basiskonzept Reproduktion
- Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
- Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
- Kompetenzbereich Bewertung (BW)
- Qualifikationsphase
- Übersicht Qualifikationsphase
- Basiskonzept Struktur und Funktion
- Basiskonzept Kompartimentierung
- Basiskonzept Steuerung und Regelung
- Basiskonzept Stoff- und Energieumwandlung
- Basiskonzept Information und Kommunikation
- Basiskonzept Reproduktion
- Basiskonzept Variabilität und Anpassung
- Basiskonzept Geschichte und Verwandtschaft
- Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
- Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
- Kompetenzbereich Bewertung (BW)
- Außerschulische Lernorte - Biologie
- Thema im Fokus
- Übersicht Thema im Fokus
- Multiresistente Keime
- Masernimpfung
- Du grünst nicht nur zur Weihnachtszeit: Die Mistel
- Chemie
- Übersicht Chemie
- Chemie im Sekundarbereich I
- Übersicht Chemie im Sekundarbereich I
- Medienbildung im Chemieunterricht
- Übersicht Medienbildung im Chemieunterricht
- Eine Klasse setzt ihre Computer im Chemieunterricht ein
- Interaktive Medien und mobile Computersysteme im Chemienterricht
- Die Kompetenzbereiche im Fach Chemie
- Materialien für das Fach Chemie passend zu den Basiskonzepten
- Übersicht Materialien für das Fach Chemie passend zu den Basiskonzepten
- Doppelschuljahrgänge 5/6
- Doppelschuljahrgänge 7/8
- Doppelschuljahrgänge 9/10
- Materialsammlungen zur Ergänzung der Unterrichtsvorbereitung
- Übersicht Materialsammlungen zur Ergänzung der Unterrichtsvorbereitung
- Materialien für den Chemieunterricht
- Interaktive Medien ergänzen den Unterricht
- Beispiele außerschulischer Lernorte
- Chemie im Sekundarbereich II
- Übersicht Chemie im Sekundarbereich II
- Basiskonzept Stoff-Teilchen
- Einführungsphase
- Qualifikationsphase (noch G8)
- Übersicht Qualifikationsphase (noch G8)
- Basiskonzept Stoff-Teilchen
- Basiskonzept Struktur-Eigenschaft
- Basiskonzept Donator-Akzeptor
- Basiskonzept Kinetik und chemisches Gleichgewicht
- Basiskonzept Energie
- Außerschulische Lernorte - Chemie
- Thema im Fokus - Chemie
- Darstellendes Spiel
- Deutsch
- Deutsch als Zweitsprache
- Englisch
- Übersicht Englisch
- Englisch in der Grundschule
- Englisch im Sekundarbereich I
- Übersicht Englisch im Sekundarbereich I
- HS/RS/OBS
- IGS
- Gymnasien
- Englisch in der gymnasialen Oberstufe
- Übersicht Englisch in der gymnasialen Oberstufe
- Curriculare Vorgaben
- Beliefs and Values
- Übersicht Beliefs and Values
- Großbritannien
- USA
- Übersicht USA
- Amerikanische Kolonialisierung
- Unabhängigkeitserklärung und Verfassung
- The American Dream
- Sklaverei
- Bürgerkrieg
- Rassentrennung
- Bürgerrechtsbewegung
- US Amerikanische Politik
- Thema im Fokus: Präsidenten und Wahlen in den USA
- Internationale Konflikte
- Individual and Society
- National Identity
- The Media
- Globalization
- Science and Technology
- The Englishes (gA)
- Shakespeare (eA)
- Erdkunde
- Übersicht Erdkunde
- Erdkunde im Sekundarbereich I
- Übersicht Erdkunde im Sekundarbereich I
- Räumliche Orientierung
- Erkenntnisgewinnung durch Methoden
- Kommunikation
- Beurteilen und Bewerten
- Fachwissen
- Orientierung im Raum (5/6)
- Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen (5/6)
- Formende Kräfte der Natur (5/6)
- Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate (7/8)
- Zukunftsraum Weltmeere (7/8)
- Städte im Wandel (7/8)
- Regionale Strukturen und Prozesse (9/10)
- Räumliche Disparitäten (9/10)
- Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts (9/10)
- Erdkunde im Sekundarbereich II
- Übersicht Erdkunde im Sekundarbereich II
- Erkenntnisgewinnung durch Methoden
- Kommunikation
- Beurteilung und Bewertung
- Räumliche Orientierung
- Nachhaltigkeit in Raumnutzung und Raumentwicklung (11.Jg)
- Fachmodul Raumprägende Faktoren und raumverändernde Prozesse
- Fachmodul Bedeutungswandel von Räumen
- Fachmodul Ressourcennutzung und nachhaltige Entwicklung
- Fachmodul Siedlungsentwicklung und Raumordnung
- Raummodul Deutschland in Europa
- Raummodul Ostasien
- Raummodul Nordafrika und Vorderasien (Orient)
- Raummodul Afrika südlich der Sahara (Subsahara-Afrika)
- Raummodul Lateinamerika
- Raummodul Angloamerika
- Raummodul Russland und asiatische Nachfolgestaaten der Sowjetunion
- Raummodul Südasien
- Raummodul Südostasien
- Raummodul Australien und Ozeanien
- Raummodul Weltmeere als Zukunftsraum
- Französisch
- Übersicht Französisch
- Französisch im Sekundarbereich I
- Französisch im Sekundarbereich II
- Französisch lernen im Internet
- Geschichte
- Übersicht Geschichte
- Geschichte im Sekundarbereich I
- Übersicht Geschichte im Sekundarbereich I
- Epochen und Themen
- Übersicht Epochen und Themen
- Steinzeit
- Frühe Hochkulturen
- Das antike Griechenland
- Das antike Rom
- Das Mittelalter
- Die Frühe Neuzeit
- Das lange 19. Jahrhundert
- Das kurze 20. Jahrhundert
- Prozessorientierte Kompetenzen
- Geschichte im Sekundarbereich II
- Übersicht Geschichte im Sekundarbereich II
- Einführungsphase (Jahrgang 11)
- Übersicht Einführungsphase (Jahrgang 11)
- Rahmenthema 1: Die Welt im 15. und 16. Jahrhundert
- Rahmenthema 2: Vom 20. ins 21. Jahrhundert - eine Zeitenwende?
- Übersicht Rahmenthema 2: Vom 20. ins 21. Jahrhundert - eine Zeitenwende?
- Wahlmodul 1: Transformationsgesellschaften in Osteuropa - Polen und Rumänien im Vergleich
- Wahlmodul 2: Afghanistan in der globalen Interessenspolitik
- Wahlmodul 3: Der „ 11. September 2001 “ – ein Wendepunkt der Geschichte?
- Wahlmodul 4: Die friedliche Revolution in der DDR 1989
- Wahlmodul 5: Die europäische Einigung - eine Erfolgsgeschichte?
- Qualifikationsphase (Jahrgang 12 und 13)
- Übersicht Qualifikationsphase (Jahrgang 12 und 13)
- Rahmenthema 1: Krisen, Umbrüche und Revolutionen
- Übersicht Rahmenthema 1: Krisen, Umbrüche und Revolutionen
- Wahlmodul 1: Krise(n) der römischen Republik
- Wahlmodul 3: Krise der spätmittelalterlichen Kirche und Reformation
- Wahlmodul 4: Amerikanische Unabhängigkeit –„American Revolution“
- Wahlmodul 5: Französische Revolution
- Wahlmodul 7: Die Russischen Revolutionen
- Wahlmodul 8: Weltwirtschaft in der Krise
- Rahmenthema 2: Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte
- Übersicht Rahmenthema 2: Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte
- Wahlmodul 1: Hellenismus
- Wahlmodul 2: Romanisierung und Kaiserzeit
- Wahlmodul 3: Die Völkerwanderung
- Wahlmodul 4: Die Kreuzzüge
- Wahlmodul 5: Spanischer Kolonialismus
- Wahlmodul 6: Industrialisierung
- Wahlmodul 9: China und die imperialistischen Mächte
- Wahlmodul 10: Flucht, Vertreibung und Umsiedlung
- Rahmenthema 3: Wurzeln unserer Identität
- Übersicht Rahmenthema 3: Wurzeln unserer Identität
- Wahlmodul 1: Das deutsch-polnische Verhälntnis im 19. und 20. Jahrhundert
- Wahlmodul 2: Das deutsch-französisches Verhältnis im 19. und 20. Jahrhundert
- Wahlmodul 2: Gesellschaft des Kaiserreichs
- Wahlmodul 5: Geschlechterbeziehungen im 20. Jahrhundert
- Wahlmodul 6: Zwischen Krise und Moderne - die Gesellschaft der Weimarer Republik
- Wahlmodul 7: Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis
- Wahlmodul 8: Deutsches und europäisches Selbstverständnis nach 1945
- Wahlmodul 8: Migrationsprozesse in Europa
- Rahmenthema 4: Geschichts- und Erinnerungskultur
- Übersicht Rahmenthema 4: Geschichts- und Erinnerungskultur
- Wahlmodul 1: Mythen
- Wahlmodul 2: Nationale Gedenk- und Feiertage
- Übersicht Wahlmodul 2: Nationale Gedenk- und Feiertage
- Thema im Fokus: 27. Januar - Gedenktag für die Opfer des Nationalsozialismus
- Wahlmodul 3: Epochenbilder in der Geschichtskultur
- Wahlmodul 4: Erinnerung an die Opfer des Nationalsozialismus
- Wahlmodul 6: Geschichte im Film
- Übersicht Wahlmodul 6: Geschichte im Film
- Fakt oder Fiktion? Die mediale Wahrnehmung der Russischen Revolutionen von 1917
- Epochen und Themen
- Geschichte im Internet: Fachwissen, Fachdidaktik, Zeitzeugen
- Außerschulische Lernorte im Fach Geschichte
- Gesellschaftslehre
- Übersicht Gesellschaftslehre
- Gesellschaftslehre im Sekundarbereich I
- Übersicht Gesellschaftslehre im Sekundarbereich I
- Lernfeld Ort und Raum 5 - 6
- Lernfeld Ort und Raum 7 - 8
- Lernfeld Ort und Raum 9 -10
- Lernfeld Individuum und soziale Welt 5 - 6
- Lernfeld Individuum und soziale Welt 7 - 8
- Lernfeld Individuum und soziale Welt 9 - 10
- Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 5 - 6
- Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 7 - 8
- Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 9 -10
- Lernfeld Zeit und Wandel 5 - 6
- Lernfeld Zeit und Wandel 7 - 8
- Lernfeld Zeit und Wandel 9 - 10
- Lernfeld Mensch und Umwelt 5 - 6
- Lernfeld Mensch und Umwelt 7 - 8
- Lernfeld Mensch und Umwelt 9 - 10
- Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 5 - 6
- Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 7 - 8
- Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 9 - 10
- Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 5 - 6
- Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 7 - 8
- Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 9 - 10
- Gestaltendes Werken
- Übersicht Gestaltendes Werken
- Gestaltendes Werken in der Grundschule
- Gestaltendes Werken im Sekundarbereich I
- Übersicht Gestaltendes Werken im Sekundarbereich I
- Anregungen für den Werkunterricht
- Grundlagenbereich 5/6
- Erweiterungsbereich 7 - 10
- Informatik
- Übersicht Informatik
- Informatikunterricht
- Übersicht Informatikunterricht
- Informatik im Sekundarbereich I
- Medienbildung
- Kunst
- Übersicht Kunst
- Kunst in der Grundschule
- Übersicht Kunst in der Grundschule
- Erwartete Kompetenzen des Faches Kunst
- Anregungen für den Kunstunterricht in der Grundschule
- Kunst im Sekundarbereich 1
- Übersicht Kunst im Sekundarbereich 1
- Das Bild des Menschen / Mensch
- Das Bild des Raumes / Raum
- Bild der Zeit / Zeit
- Bild der Dinge / Dinge
- Natur
- Kultur
- Farbe
- Fundgrube: künstlerische Techniken und Kunsttheorie
- Hinweise zum Umgang mit dem Kerncurriculum Kunst (Schuljahrgänge 5 – 10) für das Gymnasium und die Integrierte Gesamtschule
- Kunst in der gymnasialen Oberstufe
- Übersicht Kunst in der gymnasialen Oberstufe
- Unterrichtsprinzip Werkstatt
- Einführungsphase
- Qualifikationsphase
- Qualifikationsphase Abitur 2019
- Qualifikationsphase Abitur 2020
- Archiv
- Außerschulische kulturelle Bildung
- Latein
- Mathematik
- Übersicht Mathematik
- Mathematik in der Grundschule
- Mathematik im Sekundarbereich I
- Übersicht Mathematik im Sekundarbereich I
- Unterrichtsmaterialien für Mathematik
- Materialien für Mathematik passend zu den inhaltsbezogenen Kompetenzen
- Übersicht Materialien für Mathematik passend zu den inhaltsbezogenen Kompetenzen
- Prozessbezogene Kompetenzen
- Inhaltsbezogene Kompetenzen
- Übersicht Inhaltsbezogene Kompetenzen
- Doppelschuljahrgänge 5/6
- Übersicht Doppelschuljahrgänge 5/6
- Zahlen und Operationen
- Größen und Messen
- Raum und Form
- Funktionaler Zusammenhang
- Daten und Zufall
- Doppelschuljahrgänge 7/8
- Übersicht Doppelschuljahrgänge 7/8
- Zahlen und Operationen
- Größen und Messen
- Raum und Form
- Funktionaler Zusammenhang
- Daten und Zufall
- Doppelschuljahrgänge 9/10
- Übersicht Doppelschuljahrgänge 9/10
- Zahlen und Operationen
- Größen und Messen
- Raum und Form
- Funktionaler Zusammenhang
- Daten und Zufall
- Mathematik an Gymnasien
- Musik
- Übersicht Musik
- Musik in der Grundschule
- Musik im Sekundarbereich I
- Übersicht Musik im Sekundarbereich I
- Arbeitsfeld Stimme
- Arbeitsfeld Instrument
- Arbeitsfeld Bewegung, Sprache, Bild
- Arbeitsfeld Klangphänomene
- Arbeitsfelder Parameter
- Arbeitsfeld Form
- Arbeitsfeld kulturelle Dimension
- Musikthemen
- Übersicht Musikthemen
- Mit Musik erzählen
- Filmmusik
- Musik mit Programm
- Musik in der Werbung
- Musik im Sekundarbereich II
- Niederländisch
- Philosophie
- Übersicht Philosophie
- Lernfeld Theoretische Philosophie
- Lernfeld Praktische Philosophie
- Politik und Wirtschaft
- Übersicht Politik und Wirtschaft
- Politik und Wirtschaft Sekundarbereich I
- Übersicht Politik und Wirtschaft Sekundarbereich I
- Politische Entscheidungsprozesse im Nahbereich (Jg.8)
- Komsumentscheidungen Jugendlicher (Jg.8)
- Politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse auf Bundesebene (Jg.9)
- Unternehmen und Arbeitsbeziehungen (Jg.9)
- Verfassungsprinzipien und Soziale Marktwirtschaft (Jg.10)
- Europäische Union (Jg.10)
- Politik und Wirtschaft Sekundarbereich II
- Übersicht Politik und Wirtschaft Sekundarbereich II
- Wandel der Arbeitswelt in der globalisierten Gesellschaft (Jg.11)
- Globale politische und ökonomische Prozesse (Jg.11)
- Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Jg.12)
- Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Jg.12)
- Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung (Jg.13)
- Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechtungen (Jg.13)
- Physik
- Übersicht Physik
- Physik im Sekundarbereich I
- Physik im Sekundarbereich II
- Religionsunterricht (Evangelisch)
- Religionsunterricht (Islamisch)
- Übersicht Religionsunterricht (Islamisch)
- Aufgaben des islamischen Religionsunterricht in der Grundschule
- Islamische Religion für die Schulformen des Sekundarbereichs I
- Thema im Fokus - Ramadan
- Religionsunterricht (Katholisch)
- Sachunterricht
- Übersicht Sachunterricht
- Zeit und Wandel
- Gesellschaft, Politik und Wirtschaft
- Raum
- Technik
- Natur
- Spanisch
- Sport
- Übersicht Sport
- Sport in der Grundschule
- Sport im Sekundarbereich I
- Sport im Sekundarbereich II
- Übersicht Sport im Sekundarbereich II
- Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen
- Turnen und Bewegungskünste
- Gymnastisches und tänzerisches Bewegen
- Laufen, Springen, Werfen
- Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten
- Kämpfen
- Spielen
- Triathlon & Ausdauer
- Fitness
- Inline-Hockey
- Wasserball
- Springen – Fliegen – Landen
- Veröffentlichungen
- Technik
- Textiles Gestalten
- Weitere Fremdsprachen
- Werte und Normen
- Berufliche Bildung
- Übersicht Berufliche Bildung
- Schulisches Curriculum Berufsbildende Schulen
- BBS - Fit für 4.0 smart-factory
- Übersicht BBS - Fit für 4.0 smart-factory
- Aktuelle und schon durchgeführte Veranstaltungen und Ereignisse
- Ansprechpartner an den beteiligten Schulen
- Curricula und Materialen
- Berufsbereiche
- Übersicht Berufsbereiche
- Allgemeine Beratungsgrundsätze
- Agrarwirtschaft
- Bautechnik
- Chemie, Physik, Biologie
- Elektrotechnik
- Druck- und Medientechnik
- Ernährung und Hauswirtschaft
- Farbtechnik und Raumgestaltung
- Fahrzeugtechnik
- Gesundheit-Pflege
- Gesundheitsfachberufe
- Holztechnik
- Übersicht Holztechnik
- Beratungsangebot
- Berufe und Schulformen
- Materialien, Links, Literatur
- Ansprechpartner/in
- Informationstechnik
- Körperpflege
- Metalltechnik
- Sozialpädagogik
- Textiltechnik und Bekleidung
- Wirtschaft und Verwaltung
- Sonstige
- Schulformen
- Übersicht Schulformen
- Berufseinstiegsschule
- Übersicht Berufseinstiegsschule
- Berufsvorbereitungsjahr - BVJ
- Berufseinstiegsklasse - BEK
- Ansprechpartner
- Schulsozialarbeit
- Berufsschule
- Berufsoberschulen
- Berufsfachschulen
- Fachoberschule
- Übersicht Fachoberschule
- Gesundheit und Soziales
- Technik
- Gestaltung
- Berufsoberschule
- Berufliches Gymnasium
- Übersicht Berufliches Gymnasium
- Gesundheit und Soziales
- Technik
- Übersicht Technik
- SP Bautechnik
- SP Informationstechnik
- SP Mechatronik
- SP Metalltechnik
- SP Gestaltungs- und Medientechnik
- Curricula
- Informationsverarbeitung SP Technik
- Wirtschaft
- Ansprechpartner
- Informationsverarbeitung (fachrichtungsübergreifend)
- Fachschulen
- Berufsübergreifender Lernbereich (Allgemeinbildende Fächer)
- Übersicht Berufsübergreifender Lernbereich (Allgemeinbildende Fächer)
- Allgemeine Beratungsgrundsätze
- Deutsch
- Englisch
- Mathematik
- Politik
- Spanisch
- Chemie
- Physik
- Niederländisch
- Sport
- Religion evangelisch
- Religion katholisch
- Werte und Normen
- Biologie
- Fort- und Weiterbildung
- Schulische Qualitätsentwicklung
- IuK/Medienkompetenz
- Europa und Internationales
- KMK-Fremdsprachenzertifikat
- Rechts- und Verwaltungsvorschriften
- Kontakt: Schulen, Seminare, NLQ
- Evaluation
- Bildungsthemen
- Übersicht Bildungsthemen
- Interkulturelle Bildung und Sprachbildung
- Übersicht Interkulturelle Bildung und Sprachbildung
- Rechtliche Vorgaben
- Übersicht Rechtliche Vorgaben
- Curriculare Vorgaben Deutsch als Zweitsprache
- ibus in den Kerncurricula
- Erlasse
- Empfehlungen
- Schulentwicklung
- Unterricht
- Beratung und Qualifizierung
- Service
- Leichte Sprache
- Inklusive Schule
- Übersicht Inklusive Schule
- Vorgaben
- Übersicht Vorgaben
- Inklusive Schule in Niedersachsen
- Gesetze und Verordnungen
- Erlasse
- Übersicht Erlasse
- Klassenbildung und Lehrerstundenzuweisung an den allgemeinbildenden Schulen
- Förderschule und Förderzentrum
- Orientierungsrahmen Schulqualität in Niedersachsen
- Kerncurricula, Rahmenrichtlinien und Curriculare Vorgaben für das allgemein bildende Schulwesen
- Zuweisung von Pädagogischen Mitarbeitenden in der inklusiven Schule
- Nachteilsausgleich
- Schriftliche Arbeiten an allgemein bildenden Schulen
- Zeugnisse in den allgemein bildenden Schulen
- Förderung von Bildungserfolg und Teilhabe von Schülerinnen und Schülern nicht-deutscher Herkunftssprache
- Sonstige untergesetzliche Regelungen
- Formen und Orte sonderpädagogischer Förderung
- Unterricht
- Bildungsthemen
- Übersicht Bildungsthemen
- Grundlagen inklusiven Unterrichts
- Individuelle Lernentwicklung
- Begabungsförderung
- Sonderpädagogik
- Sonderpädagogische Förderschwerpunkte
- Weitere Unterstützungsbereiche
- Schulkonzepte, Kooperationen, Beispiele
- Multiprofessionelle Zusammenarbeit
- Personaleinsatz
- Schulsozialarbeit
- Übergänge
- Beratung und Qualifizierung
- Übersicht Beratung und Qualifizierung
- Regionale Beratungs- und Unterstützungszentren Inklusive Schule (RZI)
- Sprachbildungszentren
- Regionale und zentrale Lehrkräftefortbildung
- Qualifizierung des Leitungspersonals
- Onlineportal B&U
- Mobile Dienste
- Pädagogische Fachkräfte
- Universitäten
- Dienste
- Demokratiebildung
- Übersicht Demokratiebildung
- Demokratie & Werteerziehung
- Übersicht Demokratie & Werteerziehung
- Demokratie lernen und leben
- Demokratie verteidigen - demokratische Werte stärken
- Diversitätsbewusste Bildung
- Übersicht Diversitätsbewusste Bildung
- Portal Interkulturelle Bildung und Sprachbildung (IBUS)
- Migration als Normalität, nicht als Ausnahme
- Übersicht Migration als Normalität, nicht als Ausnahme
- Schulbuchstudie Migration und Integration
- Verfolgung, Vertreibung, Flucht, Migration und Integration heute
- Museen und Gedenkstätten über die Migration in Deutschland
- Flucht und Vertreibung in Europa als Folgen des Faschismus
- Orientierung in der Einen Welt
- Gelebte Integration
- Fachtagungen Neo-Salafismus, Islamismus und Islamfeindlichkeit in der Schule
- Migranetz - Netzwerk niedersächsischer Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte
- Politik & Wirtschafts
- Übersicht Politik & Wirtschafts
- Globalisierung der Wirtschaft
- Übersicht Globalisierung der Wirtschaft
- Wirtschaft 4.0
- Welthandel: Fairtrade, Freihandel oder Protektionismus?
- Politik und Finanzmärkte
- Gerechtigkeit für alle? Soziale Ungleichheit weltweit
- Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander?
- Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben?
- Veranstaltungsreihe Gesellschaftskritik
- Kultur & Zeitgeschichte
- Übersicht Kultur & Zeitgeschichte
- Medien und Gesellschaft im Wandel
- Übersicht Medien und Gesellschaft im Wandel
- Erfindungen und Entdeckungen
- Bildkultur in der Frühzeit der Menschheit
- Die Entwicklung der Schrift
- Buchdruck - das erste Massenmedium in der Geschichte
- Die Post - Entwicklung eines neuzeitlichen Bewusstseins von Raum und Kommunikation
- Industrielle Revolution: Revolutionierung der Informationsübermittlung
- Erinnerungskultur und Gedenkstättenarbeit
- Übersicht Erinnerungskultur und Gedenkstättenarbeit
- Gedenkstättenarbeit
- Kooperation des Landes Niedersachsen mit der Gedenkstätte Yad Vashem
- Übersicht Kooperation des Landes Niedersachsen mit der Gedenkstätte Yad Vashem
- Fortbildungsveranstaltungen für niedersächsische Lehrkräfte in der Gedenkstätte Yad Vashem in Jerusalem
- Gedenkstätte Yad Vashem
- Ghetto Fighters' House
- Oral History - Zeitzeugen und Erinnerungskultur
- Medien und Erinnerungskultur
- Übersicht Medien und Erinnerungskultur
- Film und Geschichte - Theorie und Praxis
- Historienfilme
- (Film)Bilder zu Wirtschaft und Politik im 19. Jahrhundert
- Der Erster Weltkrieg - industriell geführter Massenkrieg und Medienereignis
- Filme über den Faschismus in Deutschland und Europa
- Deutsche Nachkriegsgeschichte im Film
- Kriegsfilm - Antikriegsfilm
- Hannover im Film
- Utopien - alternative Zukunftsentwürfe
- Fachdidaktische Tagungen Geschichte - Politik
- Regionale Filmtage zur politischen Bildung
- Kulturelle Bildung im globalen Kontext
- Europa & Internationales
- Übersicht Europa & Internationales
- Europabildung in der Schule
- Europäische Förderprogramme und Wettbewerbe
- Friedensbildung
- Übersicht Friedensbildung
- Die Europäische Union – 60 Jahre Frieden
- Schülerfriedenspreis
- Das 20. Jahrhundert - ein Jahrhundert der Kriege. Und Heute?
- Internationale Tagungen und Fortbildungsveranstaltungen
- Übersicht Internationale Tagungen und Fortbildungsveranstaltungen
- Studienwochen der Internationalen Arbeitsgemeinschaft für Kommunikation und Medien (IAKM)
- Sommerkurs für Lehrkräfte aus den niedersächsischen Partnerregionen
- Job-Shadowing: Hospitationsaustausch mit Castilla y León
- Brüssel – Studienreise für Lehrkräfte aus den niedersächsischen Europaschulen
- Internationale Kommunikationsplattformen für Schulen
- Schulnetzwerke
- Kinema
- Auslandsschuldienst
- Service
- Übersicht Service
- Was verstehen wir unter politischer Bildung
- Konzepte zur politischen Bildung
- Übersicht Konzepte zur politischen Bildung
- Basiskonzepte der politischen Bildung
- Politikzyklus - Politik als fortlaufender Prozess
- Gesellschaftskompetenzen
- Übersicht Gesellschaftskompetenzen
- Kulturelle Kompetenz
- Demokratiekompetenz und Politikbewusstsein
- Soziale und Identitätskompetenz
- Historische Kompetenz und Geschichtsbewusstsein
- Medienkompetenz und Medialitätsbewusstsein
- Ethik und politische Grundwerte
- Technologische Kompetenz
- Ökonomische Kompetenz
- Gerechtigkeitskompetenz
- Ökologische Kompetenz
- Interkulturelle Kompetenz und Diversitätsbewusstsein
- Kommunikative Kompetenz
- Globales Lernen
- Fachportale der Gesellschaftswissenschaften
- Merlin - Online-Medien für den Unterricht
- Veranstaltungen, Fort- und Weiterbildungsangebote zur Politischen Bildung
- Übersicht Veranstaltungen, Fort- und Weiterbildungsangebote zur Politischen Bildung
- Auftaktveranstaltung „Demokratisch gestalten – Eine Initiative für Schulen in Niedersachsen“
- Landesprojekte zur politischen Bildung
- Wettbewerbe
- Schulnetzwerke
- Kooperationspartner in Niedersachsen
- Landesprogramm gegen Rechtsextremismus - für Demokratie und Menschenrechte
- Schulkinojahr 2018
- Interaktive Filmbildungspakete zur historisch-politischen Bildung
- Medienbildung
- Übersicht Medienbildung
- Medienberatung
- Übersicht Medienberatung
- Medienberatung in Niedersachsen
- Beraterdatenbank
- Fachbezogene medienpädagogische Arbeitsgruppen
- Netzwerk Mobiles Lernen
- Medienbildung in der Grundschule
- Übersicht Medienbildung in der Grundschule
- Konzept
- Hardware
- Software
- Schlüsselkompetenz PC und Internet
- Roboter in der Grundschule?
- Kooperationspartner im Netzwerk
- Übersicht Kooperationspartner im Netzwerk
- Akademie für Leseförderung
- Bürgersender und Bürgermedien in Niedersachsen
- Eltern-Medien-Trainer
- eTwinning - Das Netzwerk für Schulen in Europa
- Film und Medienbüro
- Medienkompetenz Niedersachsen
- Medienpädagogischer Atlas
- Medienkoordinatoren
- Medienzentren
- Medienzentrum der Region Hannover
- multimediamobile
- n-21
- NLQ
- Niedersächsische Landesmedienanstalt
- Nordmedia
- Konzepte
- Unterrichtspraxis
- Übersicht Unterrichtspraxis
- Berufsorientierung mit Medien
- NiBiS Bilddatenbank
- Comics multimedial
- Datenschutz, Urheberrecht und Sicherheitsbewusstsein
- Filmbildung
- Übersicht Filmbildung
- Unterrichtsmaterial zur Filmbildung
- Lola rennt - Interaktive Lernbausteine für die Filmbildung
- Der Niedersächsische Filmkanon
- Übersicht Der Niedersächsische Filmkanon
- M - Eine Stadt sucht den Mörder
- Der Untertan
- 2001: Odyssee im Weltraum
- Die fabelhafte Welt der Amelie
- Paris, je t'aime
- Azur und Asmar
- Die Brücke
- Aguirre - der Zorn Gottes
- 12 Uhr mittags
- Kannst du pfeifen, Johanna?
- Zug des Lebens
- Tod in Venedig
- Salami Aleikum
- Die zwölf Geschworenen
- Der rote Ballon
- Romeo and Juliet
- Dead Poets Society
- Of Mice and Men
- Themen
- Beratung
- Gamification
- Übersicht Gamification
- Games - Spielend Lernen
- Wiki, WebQuest und Co
- Ganztag
- Informatische Bildung & Technik
- Übersicht Informatische Bildung & Technik
- Technologische Kompetenz als Element von Gesellschaftskompetenz
- Weltsprache Algorithmen
- Informatische Bildung und Technik in der Grundschule
- Unterrichtsideen zum Erwerb informationstechnologischer Kompetenz
- Inklusion und digitale Medien
- Journalistisches Arbeiten
- Kooperatives Lernen mit digitalen Medien
- Medienethik - Verantwortung in der digitalen Welt
- Übersicht Medienethik - Verantwortung in der digitalen Welt
- Fake News - Glaubwürdigkeit in den Medien
- Werbung und Influencer
- Merlin
- Merlin Video-Tutorials
- #MethodenGuide
- Mobiles Lernen
- Angebote
- Übersicht Angebote
- Newsletter
- Fortbildungen
- Übersicht Fortbildungen
- Fortbildungsangebote in Ihrer Region
- Filmtrainer Niedersachsen
- Musikunterricht und Multimedia
- Medienbildung in Studienseminaren - Medienkompetent/z ausbilden
- n-report
- Qualifizierungsmaßnahmen seit 2012
- Taschengeldkino - Fortbildungskurs zur Filmlehrerin/zum Filmlehrer
- UDM - Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien
- VeDaB
- Veranstaltungen
- Übersicht Veranstaltungen
- FilmSummit
- Forum Medienethik in Schule und Bildung
- Kinema
- Medienscouts Niedersachsen
- mobile.schule Oldenburg
- MuM - Musikunterricht und Multimedia
- Netzwerk Musik und Kunst
- Regionale Schulmedientage
- Schreibfestival #klartext17
- Schulkinowochen
- Tag der Medienkompetenz
- 60-Seconds-Clips - Zeig' uns deine Meinung
- Wettbewerbe
- Wir über uns
- Ganztagsschule
- Übersicht Ganztagsschule
- GTS-Bausteine praktisch
- Publikationen
- Fächerübergreifende Aufgaben
- Übersicht Fächerübergreifende Aufgaben
- Stichwortverzeichnis
- Berufseingangsphase (BEP)
- Beruflich Reisende
- Bewegte Schule
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Übersicht Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Nachhaltigkeitsziele der UN-Mitgliedsstaaten
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Niedersachsen
- Globales Lernen
- Mobilität
- Außerschulische Lernstandorte (BNE)
- Umweltschulen in Europa
- BNE praktisch
- Nachhaltige Schülerfirmen (NaSch)
- Bilingualer Unterricht
- Europa und Internationales
- Übersicht Europa und Internationales
- Wahl zum Europäischen Parlament
- Förderprogramme
- Übersicht Förderprogramme
- ENSA (Entwicklungspolitisches Schulaustauschprogramm)
- Erasmus+
- Übersicht Erasmus+
- eTwinning
- Leitaktionen 1, 2, 3
- ESF (Europäischer Strukturfonds)
- Möglichkeiten der Förderung internationaler schulischer Zusammenarbeit
- PASCH
- Schulpartnerschaften
- Schüleraustausch
- Fortbildungen
- Partnerregionen
- Europaschule in Niedersachsen
- Förderung besonderer Begabungen
- Gender und Schule
- Gewaltprävention
- Individuelle Lernentwicklung
- Jugendschutz
- Kommunikations-Plattform Niederländisch
- Migranetz Niedersachsen
- Übersicht Migranetz Niedersachsen
- Aktuelles
- Unser Kalender 2019
- Unser Migranetz
- Koordinationsteam
- Veranstaltungen
- Übersicht Veranstaltungen
- Rückblick: Fachtagung 2018 „Schule der Vielfalt stärken - Verantwortung und Handeln von Lehrkräften mit und ohne Migrationsgeschichte in der Schule“
- Rückblick: Fachtagung 2017 „Schule der Vielfalt stärken - Zusammenhalt und Potenziale von Lehrkräften mit und ohne Migrationsgeschichte“
- Berufsinformation für Jugendliche - Vocatium
- Uni-Orientierungstage „Vielfalt im Klassenzimmer = Vielfalt im Lehrerzimmer!“
- Projekte
- MINT
- Mobilität
- Übersicht Mobilität
- Was ist nachhaltige Mobilität?
- Theoretische Grundlagen
- Bausteine
- Übersicht Bausteine
- Regeln und geregelt werden
- Miteinander – Gegeneinander – Füreinander
- Einsteigen, umsteigen, aussteigen
- Mit kühlem Kopf auf klarem Kurs
- Lebensräume - Lebensträume
- Tourismus: Unterwegs zu Hause
- Lokal – global – egal
- Führerschein im Kopf
- Im Takt der Zeit
- Verbrauchen und verbraucht werden
- Praxismaterialien
- Materialien und Wissenschaft
- Beratung - Fortbildung - Kooperation
- Schreib- und Leseförderung
- Schule ohne Rassismus
- Sprachenportfolio
- Sprechprüfung im Fremdsprachenunterricht
- Beratung und
Qualifizierung- Übersicht Beratung und Qualifizierung
- Qualifizierung
- Übersicht Qualifizierung
- Fortbildungsangebote
- Übersicht Fortbildungsangebote
- Veranstaltungsdatenbank (VeDaB)
- Formulare des NLQ
- Teilnahmebedingungen
- Weiterbildungsangebote
- Übersicht Weiterbildungsangebote
- Weiterbildung Französisch
- Weiterbildungsmaßnahme Chemie
- Weiterbildungsmaßnahmen Musik
- Weiterbildung Katholische Religion
- Weiterbildung Evangelische Religion
- Weiterbildungsmaßnahmen Sport
- Weiterbildungsmaßnahme Informatik
- Qualifizierung von Leitungspersonal
- Übersicht Qualifizierung von Leitungspersonal
- FüNF - Führungskräftenachwuchsförderung
- Niedersächsische Schulleitungstagung
- Erstqualifizierung und Leitungskräftenachwuchsfortbildung
- Übersicht Erstqualifizierung und Leitungskräftenachwuchsfortbildung
- Qualifizierung für neu ernannte Schulleiterinnen und Schulleiter (QSL)
- Qualifizierung für Ständige Vertreterinnen und Vertreter (QStV)
- Qualifizierung für Didaktische Leiterinnen und Leiter (QDL)
- Qualifizierung für Seminarleiterinnen und -leiter (QSemL)
- E-Learning
- Berufsbegleitende Qualifizierung für Leitungspersonal
- Übersicht Berufsbegleitende Qualifizierung für Leitungspersonal
- Führungspersonal in Studienseminaren
- Interkulturelle Schulentwicklung (QBF)
- Inklusion (QBF-I)
- Schulrecht
- Arbeitsschutz und Gesundheitsmanagement (AuG)
- Qualifizierung für Bildungskoordinatorinnen und -koordinatoren (QRBK)
- Qualifizierung für schulpsychologischen Dezernentinnen und Dezernenten
- Qualifizierung der Krisen- und Notfall-Teams
- Qualifizierung des Beratungs- und Unterstützungspersonals in den Behörden
- Quereinstieg
- Kompetenzzentren
- Übersicht Kompetenzzentren
- Aktuelles
- Berufseingangsphase
- LBU
- Medienbildung
- nline-Forum
- VeDaB
- Verfahren
- Zuständigkeitsbereiche
- Sozialpädagogische Fachkräfte
- E-Learning
- Beratung
- Dienste
- Übersicht Dienste
- Institutionen
- Übersicht Institutionen
- Schulen
- Kultusministerium
- NLQ
- Übersicht NLQ
- Arbeitsbereiche
- Übersicht Arbeitsbereiche
- Abteilung 1
- Abteilung 2
- Übersicht Abteilung 2
- Evaluation
- Externe Evaluation
- Übersicht Externe Evaluation
- Informationen für allgemein bildende Schulen
- Informationen für berufsbildende Schulen
- Publikationen
- Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner
- Abteilung 3
- Übersicht Abteilung 3
- Allgemein bildende Schulen
- Berufsbildende Schulen
- Medienbildung
- Curriculumentwicklung
- Politische Bildung/Europa und Internationales
- Abteilung 4
- Übersicht Abteilung 4
- Erstqualifizierung und Leitungsnachwuchsfortbildung
- Übersicht Erstqualifizierung und Leitungsnachwuchsfortbildung
- Qualifizierung für neu ernannte Schulleiterinnen und Schulleiter (QSL)
- Qualifizierung didaktische Leiterinnen und Leiter (QDL)
- Qualifizierung für Ständige Vertreterinnen und Vertreter (QStV)
- Qualifizierung für Seminarleiterinnen und -leiter (QSemL)
- Berufsbegleitende Qualifizierung für Leitungspersonal
- Übersicht Berufsbegleitende Qualifizierung für Leitungspersonal
- Interkulturelle Schulentwicklung (QBF)
- Inklusion (QBF-I)
- Schulrecht
- Arbeitsschutz und Gesundheitsmanagement (AuG)
- Qualifizierung für Bildungskoordinatorinnen und -koordinatoren (QRBK)
- Qualifizierung für schulpsychologischen Dezernentinnen und Dezernenten
- Qualifizierung der Krisen- und Notfall-Teams
- Wir über uns
- Service
- Landesschulbehörde
- Studienseminare
- Kommunale Medienzentren
- n-21
- Kindertagesstätten
- NiBiS Angebote
- Übersicht NiBiS Angebote
- nline
- WordPress
- Newsletter
- Testseiten
- Mathematik
- Übersicht Mathematik
- Mathematik im Primarbereich
- Übersicht Mathematik im Primarbereich
- Zahlen und Operationen
- Größen und Messen
- Raum und Form
- Daten und Zufall
- Muster und Strukturen
- Mathematisch argumentieren
- Mathematische Probleme lösen
- Mathematisch modellieren
- Mit mathematischen Darstellungen umgehen
- Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen
- Mathematisch kommunizieren
- Mathematik im Sekundarbereich I
- Mathematik im Sekundarbereich II
- Materialien
- Übersicht Materialien
- Musterkonzepte
- Merlin Online-Medien
- Bilddatenbank
- NLQ-Publikationen
- Zentrale Arbeiten
- Übersicht Zentrale Arbeiten
- Abschlussprüfungen
- Zentralabitur
- Übersicht Zentralabitur
- Kommissionsarbeit
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2022
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2021
- Übersicht Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2021
- Musteraufgaben und Hinweise Englisch 2021
- Musteraufgaben und Hinweise Französisch 2021
- Musteraufgaben und Hinweise Spanisch 2021
- Musteraufgaben und Hinweise Mathematik 2021
- Musteraufgaben und Hinweise Deutsch 2021
- Material zu den Hinweisen Kunst 2021
- Hinweise zum Experiment in der Abiturprüfung
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2020
- Übersicht Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2020
- Hinweise zum Experiment in der Abiturprüfung
- Musteraufgaben und Hinweise Englisch 2020
- Musteraufgaben und Hinweise Französisch 2020
- Musteraufgaben und Hinweise Spanisch 2020
- Musteraufgaben und Hinweise Mathematik 2020
- Musteraufgaben und Hinweise Deutsch 2020
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2019
- Übersicht Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2019
- Musteraufgaben und Hinweise Englisch 2019
- Musteraufgaben und Hinweise Französisch 2019
- Musteraufgaben und Hinweise Spanisch 2019
- Musteraufgaben und Hinweise Mathematik 2019
- Hinweise zum Experiment in der Abiturprüfung
- Musteraufgaben und Hinweise Deutsch 2019
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2018
- Übersicht Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2018
- Musteraufgaben und Hinweise Mathematik 2018
- Musteraufgaben und Hinweise Englisch 2018
- Musteraufgaben und Hinweise Spanisch 2018
- Musteraufgaben und Hinweise Französisch 2018
- Hinweise zum Experiment in der Abiturprüfung
- Musteraufgaben und Hinweise Deutsch 2018
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2017
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2016
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2015
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2014
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2013
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2012
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2011
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2010
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2009
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2008
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2007
- Fachbezogene Hinweise und Thematische Schwerpunkte 2006
- Immaturenprüfung
- E-Government
- Informationstechnologien
- Übersicht Informationstechnologien
- Ausstattungsgrundsätze
- Systembetreuung
- Schulverwaltungssoftware
- Übersicht Schulverwaltungssoftware
- Installationspaket Schulverwaltungssoftware
- Stammdatenverwaltung DaNiS
- Abitur- und Oberstufenverwaltung zu DaNiS
- Diese Schulverwaltungssoftware wurde aktualisiert:
- Datenschutz
- E-Learning
- Seminarräume
- Wettbewerbe
- Kontakt
- Impressum
- Datenschutzerklärung
- Vorgaben
-
Unterrichtsfächer
- Biologie
- Chemie
- Darstellendes Spiel
- Deutsch
- Deutsch als Zweitsprache
- Englisch
- Erdkunde
- Französisch
- Geschichte
- Gesellschaftslehre
- Gestaltendes Werken
- Informatik
- Kunst
- Latein
- Mathematik
- Musik
- Niederländisch
- Philosophie
- Politik und Wirtschaft
- Physik
- Religionsunterricht (Evangelisch)
- Religionsunterricht (Islamisch)
- Religionsunterricht (Katholisch)
- Sachunterricht
- Spanisch
- Sport
- Technik
- Textiles Gestalten
- Weitere Fremdsprachen
- Werte und Normen
-
Berufliche Bildung
- Schulisches Curriculum Berufsbildende Schulen
- BBS - Fit für 4.0 smart-factory
- Curricula und Materialen
- Berufsbereiche
- Schulformen
- Berufsübergreifender Lernbereich (Allgemeinbildende Fächer)
- Fort- und Weiterbildung
- Schulische Qualitätsentwicklung
- IuK/Medienkompetenz
- Europa und Internationales
- KMK-Fremdsprachenzertifikat
- Rechts- und Verwaltungsvorschriften
- Kontakt: Schulen, Seminare, NLQ
- Evaluation
- Bildungsthemen
- Beratung und Qualifizierung
- Dienste
