Zahlen und Operationen

Ausgewähltes Material zu:

Sekundarstufe I

 

Niedersächsischer Bildungsserver

Niederländisch

Der grenzüberschreitenden regionalen Zusammenarbeit in vielen Lebensbereichen kommt im zusammenwachsenden Europa eine wachsende Bedeutung zu. Fremdsprachenkenntnisse bilden dabei eine wesentliche Voraussetzung. Niederländisch wird als gemeinsame Hochsprache von mehr als 25 Millionen Menschen in den Niederlanden, Belgien und Surinam gesprochen. Zwischen den Niederlanden und Niedersachsen bestehen insbesondere im Grenzraum vielfältige Beziehungen zwischen Personen sowie wirtschaftlichen und kulturellen Einrichtungen.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Niederländisch

Niedersächsischer Bildungsserver

Werksbesichtigungen

Chemie im XXXXL-Format - viele Unternehmen der chemischen Industrie öffnen ihre Tore für Besichtigungen, teils mit attraktivem Begleitprogramm für Schülerinnen und Schüler.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunst

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Englisch

Als Verkehrssprache unserer globalisierten Welt fällt Englisch die Schlüsselrolle bei der Entwicklung von Fremdverstehen, Empathie und der friedlichen Verständigung von Menschen zu. Englisch ist für viele Millionen Menschen Muttersprache, Nationalsprache, Zweitsprache oder Amtssprache sowie die wesentliche Kommunikationssprache der modernen Wissenschaft und Technik, der internationalen Wirtschaft und Politik.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Englisch

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Mensch und Umwelt 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Mensch und Umwelt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Mensch und Umwelt 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Mensch und Umwelt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

wasser-fuer-kenia.de

Wasser für Kenia

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Afrika südlicher der Sahara

Niedersächsischer Bildungsserver

Raummodul Australien und Ozeanien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Australien und Ozeanien

www.planet-wissen.de

Planet Wissen zum Thema Australien

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Australien und Ozeanien

atlas-der-globalisierung.de

Schwester Roboter in Japan

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Ostasien

Niedersächsischer Bildungsserver

Katholische Religion in der Realschule

Religion leistet einen vertiefenden und ergänzenden Beitrag zu dem Menschenbild, das der pädagogischen Arbeit zu Grunde liegt, erkennbar im Umgang mit Konflikten, im Einsatz für Schwächere und im Einspruch gegen einen undifferenzierten Leistungsbegriff.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute? Wie kann er mir einen Weg aufzeigen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Glauben und der Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute? Wie kann er mir einen Weg aufzeigen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Glauben und der Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen Fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Glauben und der Kirche fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glauben und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glauben und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt und der Gesellschaft fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glauben und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Nach der Verantwortung in der Welt und der Gesellschaft fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glaube und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glaube und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach dem Ich

Die Schülerinnen und Schüler fragen nach sich selbst, sie fragen danach, wer sie sind und wer sie sein wollen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Zukunft

Dass was wird, erfahren wir erst in der Zukunft. Was wird uns aber erwarten und wie können wir die Zukunft schon jetzt gestalten?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Moral und Ethik

Erlaubt ist, was Spaß macht. Oder nicht?
Wo hört der Spaß auf und wo fängt der Ernst an? Betrifft dieses alle Lebensbereiche?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Wirklichkeit

Die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler ist mehr denn je von einer Pluralität verschiedener Kulturen, Nationalitäten, Religionen, Weltanschauungen und individuellen Überzeugungen geprägt. Was davon ist wahr und echt?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Religionen und Weltanschauungen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet die Religionen, was für Gemeinsamkeiten gibt es?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach dem Ich

Die Schülerinnen und Schüler fragen nach sich selbst, sie fragen danach, wer sie sind und wer sie sein wollen.

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Zukunft

Dass was wird, erfahren wir erst in der Zukunft. Was wird uns aber erwarten und wie können wir die Zukunft schon jetzt gestalten?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Moral und Ethik

Erlaubt ist, was Spaß macht. Oder nicht?
Wo hört der Spaß auf und wo fängt der Ernst an? Betrifft dieses alle Lebensbereiche?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Wirklichkeit

Die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler ist mehr denn je von einer Pluralität verschiedener Kulturen, Nationalitäten, Religionen, Weltanschauungen und individuellen Überzeugungen geprägt. Was davon ist wahr und echt?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Religionen und Weltanschauungen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet die Religionen, was für Gemeinsamkeiten gibt es?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Fragen nach dem Ich

Die Schülerinnen und Schüler fragen nach sich selbst, sie fragen danach, wer sie sind und wer sie sein wollen.

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Fragen nach der Zukunft

Dass was wird, erfahren wir erst in der Zukunft. Was wird uns aber erwarten und wie können wir die Zukunft schon jetzt gestalten?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Moral und Ethik

Erlaubt ist, was Spaß macht. Oder nicht?
Wo hört der Spaß auf und wo fängt der Ernst an? Betrifft dieses alle Lebensbereiche?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Wirklichkeit

Die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler ist mehr denn je von einer Pluralität verschiedener Kulturen, Nationalitäten, Religionen, Weltanschauungen und individuellen Überzeugungen geprägt. Was davon ist wahr und echt?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Religionen und Weltanschauungen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet die Religionen, was für Gemeinsamkeiten gibt es?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Individuum und soziale Welt 5 - 6

Auf dieser Seite finden Lehrerinnen und Lehrer Hinweise zu Materialien, Informationen und Ideen im Netz, die für die Umsetzung im Gesellschaftslehreunterricht nützlich sind. Diese sind den Basiskonzepten der inhaltsbezogenen Kompetenzen der Kerncurricula (KC) im Fach Gesellschaftslehre zugeordnet.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gesellschaftslehre im Sekundarbereich I

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Individuum und soziale Welt 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Individuum und soziale Welt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Individuum und soziale Welt 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Individuum und soziale Welt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.planet-schule.de

Planet Schule Big Cities

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www.zdf.de

Terra X: Deutsche Städte

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Städte im Wandel

www2.klett.de

Klett Methodenseiten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Erkenntnisgewinnung durch Methoden

www.spiegel.de

Spiegel Story "Zoff am Nil"

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Nordafrika und Vorderasien

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 9 -10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Zeit und Wandel 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Zeit und Wandel

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Zeit und Wandel 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Zeit und Wandel

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Zeit und Wandel 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Zeit und Wandel

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.gapminder.org

Gapminder

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Niedersächsischer Bildungsserver

Politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse auf Bundesebene (Jg.9)

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Politik/Sozialkunde

Kompetenzen: Orientierungskompetenz / Sachkompetenz

www.planet-schule.de

Planet Schule Sendereihe zum Thema Plastikmüll

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Zukunftsraum Weltmeere

Niedersächsischer Bildungsserver

Erkenntnisgewinnung durch Methoden

Schülerinnen und Schüler entwickeln geografische Fragestellungen, gewinnen Informationen, werten diese aus und reflektieren ihre Erkenntnisse.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Lernressource: Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ort und Raum 9 -10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Ort und Raum

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ort und Raum 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Ort und Raum

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ort und Raum 5 - 6

Stadt, Land, Fluss - Immer noch ein beliebtes Spiel? Schülerinnen und Schüler orientieren sich in ihrer Welt. Wo lebe ich? Welche Naturräume sind gefährdet?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate (7/8)

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Räumliche Disparitäten (9/10)

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Erkenntnisgewinnung und Kommunikation

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Erkenntnisgewinnung und Kommunikation

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Erkenntnisgewinnung und Kommunikation

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Thema im Fokus: Stickoxide

Durch den Abgasskandal sind die Stickoxide verstärkt in den Blick der Öffentlichkeit geraten. Die Stickoxide sind eine Sammelbezeichnung für die gasförmigen Oxide des Stickstoffs. Auf den Seiten finden Sie Informationen und Material für den Unterricht.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Stickoxide und deren Quellen

Stickoxide oder Stickstoffoxide ist eine Sammelbezeichnung für die gasförmigen Oxide des Stickstoffs. Sie bilden sich meist durch unerwünschte Nebenreaktionen bei Verbrennungsprozessen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie, Naturwissenschaften, Umwelterziehung

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Auswirkungen von Stickoxiden

Die Stickoxide bilden mit Wasser Säuren und sind damit für viele Umweltprobleme verantwortlich. Sie werden als reizend und giftig eingestuft. Lachgas, auch ein Stickoxid, wirkt als Ozonkiller und ist ein Treibhausgas.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Verfahren zur Entstickung

Der Straßenverkehr ist Hauptverursacher von Stickoxiden und durch den Abgasskandal in den Fokus des öffentlichen Interesses geraten. Aber auch in Kraftwerken werden verschiedene Möglichkeiten der NOx-Minderung angewendet.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Stickoxide im Unterricht

In der 7. und 8. Klasse wird die Verbrennung als Oxidation thematisiert. Stickstoff als Nichtmetall verbrennt zu einem Nichtmetalloxid. In der 9. und 10. Klasse werden die Säuren angesprochen. Nichtmetalloxide bilden mit Wasser Säuren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Informatik im Sekundarbereich I

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Informatikunterricht

Auf unseren Themenseiten zum Informatikunterricht in der Schule haben wir für Sie interessante Materialien und Anregungen zusammengestellt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Medienbildung

www.schulmodell.eu

Arbeitsblätter Informatik

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Automatisierte Prozesse

Müssen wir zukünftig noch selber in den Supermarkt oder erledigt das unser Internet-Kühlschrank von alleine? Natürlich ist das noch eine Zukunftsvision. Aber schon jetzt bestimmen Automatisierungen zunehmend unsere Lebenswelt. Das bietet Chancen und zugleich Risiken.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Algorithmisches Problemlösen

Algorithmen begegnen uns überall und bestimmen unser Leben. Aber wer weiß, was ein Algorithmus eigentlich ist? Entdecken Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern, wie alltägliche Problemstellungen mithilfe von Algorithmen gelöst werden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Daten und ihre Spuren

Server, Router und DNS – nicht nur die technischen Grundlagen für den Datenaustausch und die Datenspeicherung in Netzwerken werden hier thematisiert. Auch stehen Fragen nach dem Datenschutz und den Rechten im Netz im Zentrum dieses Themenfeldes.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kämpfen

Gerade in Konflikten ist es schwer, eigene Gefühle zu spüren und zu beherrschen. Dies können Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht trainieren.
Kämpfen umfasst die direkte körperliche Auseinandersetzung mit einer Partnerin oder einem Partner in einer geregelten Kampfsituation.
Dies ist stets geprägt von einem respektvollen und partnerschaftlichen Umgang.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Raus aus der Sporthalle: auf Inlineskates, Fahrrädern, Schlittschuhen, Skiern, Kanus oder Surfbrettern erleben die Schülerinnen und Schüler Sportunterricht mal anders.
Lassen Sie ihre Schülerinnen und Schüler sich auf Rädern und Rollen bewegen, auf Schnee und Eis gleiten oder auf dem Wasser gleiten. Die Erfahrung, sich in Abhängigkeit von Geschwindigkeit und Gleichgewicht zu bewegen ist eine ganz besondere.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Laufen, Springen, Werfen

Laufen, Springen und Werfen gehören zu den grundlegenden Bewegungsformen.
Doch es geht dabei nicht nur um die Entwicklung der leichtathletischen Techniken und die individuelle Leistungssteigerung.
Neben der Vermittlung leichtathletische Disziplinen geht es aber auch darum, alternative Bewegungs- und Wettkampfformen zu erforschen.
Dazu bieten sich ausgewählte Aspekte der Kinder- und Spielleichtathletik an.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

Mit gymnastisch-tänzerischen Grundformen erleben die Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten, um sich mit ihrem Körper kreativ auszudrücken.

In Verbindung mit Musik lassen sich Bewegungen rhythmisch ausführen und in verschiedenen Choreografien umsetzen. Von klassischen gymnastischen Bewegungsformen bis hin zu aktuellen Trend-Tänzen ist hier alles möglich.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Der Mensch ist Teil der Schöpfung Gottes/Allahs. Wie gehe ich aber mit meinen Mitmenschen um? Was macht es so schwierig, den richtigen Weg zu finden?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott, Glauben und Handeln fragen

Schülerinnen und Schüler besitzen unterschiedliche Erfahrungen und Wissen über Gott/Allah, Glauben und religiösem Handel. Wofür ist dieses wichtig? Welche Kraft kann ich aus diesen gewinnen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Koran und Sunna fragen

Der Koran und die Sunna - Wie gehe ich mit diesen um? Wie sind sind aufgebaut und zu verstehen? Wie deute ich Hadite für mich und meinen Lebensweg?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Muhammad und anderen Propheten fragen

Muhammad als Prophet Gottes/Allahs ist bekannt. Welche Bedeutung hat er für den Islam aber noch? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Muslimische Schülerinnen und Schüler leben und lernen mit Menschen aus unterschiedlichen Religionen. Was für Gemeinsamkeiten gibt es und welche Unterschiede? Wie verhalte mich gegenüber diesen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Was lehrt uns die islamische Schöpfungsgeschichte und welche Verantwortung für Menschen, Tieren und Pflanzen resultiert daraus? Was für Wertvorstellungen im Umgang mit Menschen gibt es und was bedeutet dieses für mich?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Französisch

Das Zusammenwachsen Europas und der Welt, die Globalisierung der Lebensräume sowie individuelle und gesellschaftliche Bedürfnisse nach Mobilität, Kommunikation und Kooperation in vielfältigen Bereichen erfordern individuelle Mehrsprachigkeit. Das Erlernen der französischen Sprache trägt hierzu bei, indem es insbesondere für den Erwerb weiterer romanischer Sprachen wesentliche Grundlagen schafft und gleichzeitig die Erweiterung der Kompetenzen in der ersten Fremdsprache unterstützt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Französisch

Niedersächsischer Bildungsserver

Anregungen für den Werkunterricht

Anregungen für den Werkunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen

Die Säge kreischt, der Bohrer frisst sich durch das Holz und der Hobel lässt seine Späne fallen. Im Werkunterricht bearbeiten die Schülerinnen und Schüler Holz und verschiedene Holzwerkstoffe.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Metall

Wie bearbeitet man ein Blech, wie biegt man einen Draht? Die richtigen Techniken und Werkzeuge lernen die Schülerinnen und Schüler im Werkunterricht kennen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Ton

Von Tontöpfen, über Tierfiguren zu Kunstobjekten. Ton ist ein faszinierender Werkstoff. Im Werkunterricht setzen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Ideen um und lassen ihrer Kreativität freien Lauf.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen

Papierwerkstoffe kann man falten, modellieren, knüllen, wickeln, nieten. Entdecken Sie mit ihren Schülerinnen und Schülern tolle Möglichkeiten, mit Papier und Papierwerkstoffe zu gestalten.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Plastische Objektgestaltung – Kinetische Objekte

Schülerinnen und Schüler gewinnen durch die Anwendung erlernter Werkverfahren Einblicke sowohl in die Technik als auch in die ästhetische Gestaltung der Bildenden Kunst.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Plastische Objektgestaltung – Skulptur und Plastik

Die Schülerinnen und Schüler gestalten ein individuelles Werkstück. Sie setzen sich mit Bearbeitungsmöglichkeiten und spezifischen Eigenschaften der Werkstoffe auseinander.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Produktgestaltung – Gebrauchsgegenstände

Die Schülerinnen und Schüler gestalten Gegenstände für den alltäglichen Gebrauch. Unter ästhetischen sowie funktionalen Gesichtspunkten erarbeiten sie individuelle Werkstücke aus unterschiedlichen Werkstoffen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Produktgestaltung – Spielzeug

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Phänomen Spiel und Spielzeug auseinander. Sie gestalten Produkte, die zum Spielen und Agieren geeignet sind. Sie gewinnen Einblicke in technische Zusammenhänge und wenden ästhetische Kenntnisse an.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Bau- und Raumgestaltung – Architektur

Die Schülerinnen und Schüler gestalten architektonische Elemente, Modelle oder Bereiche ihrer Schule. Sie setzen sich mit statischen Grundprinzipien auseinander und gewinnen durch deren Anwendung Erkenntnisse über Verbindungen verschiedener Werkstoffe und Materialien.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Medienbildung

Ob Mobbing im Internet oder Missbrauch persönlicher Daten. Im Internet lauern viele Gefahren und Risiken. Schule ist hier gefordert. Auf unseren Seiten finden Sie interessante Unterrichtsvorhaben, um Schülerinnen und Schülern das Rüstzeug für einen verantwortungsvollen Umgang mit Medien auf den Weg zu geben.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Medienbildung

Niedersächsischer Bildungsserver

Natur

Land Art ist nur eine Möglichkeit, sich mit Natur künstlerisch auseinander zu setzen. Dieses Themenfeld ist verbindlich für die Haupt-, Real- und Oberschulen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kultur

Durch die Auseinandersetzung mit fremden Kulturen im Kunstunterricht sollen die Schülerinnen und Schüler eine tolerante Haltung erwerben. Dieses Themenfeld ist verbindlich für die Haupt-, Real- und Oberschulen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Farbe

Farbe ist ein Kommunikationsmittel, welches nonverbal bestimmte Assoziationen und Stimmungen hervorruft. Dabei unterscheidet sich die Farbsymbolik in verschiedenen Kulturkreisen. Dieses Themenfeld ist verbindlich für die Haupt-, Real- und Oberschulen. Für die IGS und das Gymnasium ist das Thema Farbe eine Grundlage.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunst im Sekundarbereich 1

Startseite für das Fach Kunst in der Sekundarstufe I in Niedersachsen auf dem NiBiS. Hier finden sich alle Themen, die im Kunstunterricht behandelt werden sollen, und viele Unterrichtsideen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Das Bild des Menschen / Mensch

In Portraits und Selbstportraits setzen sich Menschen seit der Antike mit der Selbst- und Fremdwahrnehmung auseinander. Dieses Thema beschäftigt auch Jugendliche heute. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fundgrube: künstlerische Techniken und Kunsttheorie

Schulform und Schulstufen übergreifende Materialien und Ideen für einen abwechslungsreichen Kunstunterricht

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Künstlerische Techniken

Hier finden Sie weitere Anregungen für den Kompetenzbereich Gestaltungsbereich bzw. Grundlagen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunsttheorie

Neben Produktion, Reflexion und Präsentation ist die Rezeption grundlegend für den Kompetenzerwerb. Auf dieser Seite finden Sie Tipps und Ideen für eine theoretische Annäherung an Kunstwerke.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Das Bild des Raumes / Raum

Wir benötigen einen Raum, um uns zu schützen. Außen- und Innenräume wirken auf uns: beklemmend, befreiend, bedrückend, anregend. Ebenso verhält es sich mit Objekten, die mit dem Raum korrespondieren. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Bild der Zeit / Zeit

Zeit lässt sich künstlerisch durch Bildsequenzen, Filme oder das Nebeneinander von Bewegungen in einem Bild darstellen. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Bild der Dinge / Dinge

Dinge werden gestaltet für einen bestimmten Zweck. Dafür müssen bestimmte Design-Kriterien erfüllt werden. Aber Dinge sind nicht nur funktional, sondern machen auch Aussagen über den Konsumenten. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Materialien für Mathematik passend zu den inhaltsbezogenen Kompetenzen

Die erwarteten Kompetenzen im Fach Mathematik werden in den prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen zusammengefasst, die das Fach strukturieren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Die prozessbezogenen Kompetenzen lassen sich fünf inhaltsbezogenen Kompetenzen zuordnen. Diese "Leitideen" versuchen, die Phänomene zu erfassen, die man sieht, wenn man die Welt mit mathematischen Augen betrachtet.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 5/6

Im Doppelschuljahrgang 5/6 lernen die Schülerinnen und Schüler die natürlichen und positiven rationalen Zahlen kennen und das Rechnen mit ihnen...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 7/8

Im Doppelschuljahrgang 7/8 arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit den rationalen Zahlen...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 9/10

Im Doppelschuljahrgang 9/10 erläutern die Schülerinnen und Schüler die Notwendigkeit der Zahlbereichserweiterung auf die reellen Zahlen...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Messen

Zählen und Messen dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Raum und Form

Die Untersuchung geometrischer Objekte und der Beziehungen zwischen ihnen dient der Orientierung im Raum und ist Grundlage für Konstruktionen, Berechnungen und Begründungen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Funktionaler Zusammenhang

Funktionen sind ein zentrales Mittel zur mathematischen Beschreibung quantitativer Zusammenhänge.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Daten und Zufall

In den Medien werden Daten in vielfältiger Form dargeboten. Die Schülerinnen und Schüler lernen sowohl grafische Darstellungen, Tabellen und Texte zu lesen, zu verstehen und auszuwerten als auch Daten geeignet darzustellen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Zahlen und Operationen

Zahlen sind Bestandteil des täglichen Lebens. Sie dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Messen

Zählen und Messen dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Raum und Form

Die Untersuchung geometrischer Objekte und der Beziehungen zwischen ihnen dient der Orientierung im Raum und ist Grundlage für Konstruktionen, Berechnungen und Begründungen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Funktionaler Zusammenhang

Funktionen sind ein zentrales Mittel zur mathematischen Beschreibung quantitativer Zusammenhänge.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Daten und Zufall

In den Medien werden Daten in vielfältiger Form dargeboten. Die Schülerinnen und Schüler lernen sowohl grafische Darstellungen, Tabellen und Texte zu lesen, zu verstehen und auszuwerten als auch Daten geeignet darzustellen.

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Zahlen und Operationen

Zahlen sind Bestandteil des täglichen Lebens. Sie dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Größen und Messen

Zählen und Messen dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Raum und Form

Die Untersuchung geometrischer Objekte und der Beziehungen zwischen ihnen dient der Orientierung im Raum und ist Grundlage für Konstruktionen, Berechnungen und Begründungen.

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Funktionaler Zusammenhang

Funktionen sind ein zentrales Mittel zur mathematischen Beschreibung quantitativer Zusammenhänge.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Daten und Zufall

In den Medien werden Daten in vielfältiger Form dargeboten. Die Schülerinnen und Schüler lernen sowohl grafische Darstellungen, Tabellen und Texte zu lesen, zu verstehen und auszuwerten als auch Daten geeignet darzustellen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtsmaterialien für Mathematik

Materialsammlungen für einen abwechslungsreichen Unterricht oder Übungsphasen. Interaktive Medien die einen anderen Zugang zur Mathematik bieten. Die Angebote nehmen stetig zu. Auf den folgenden Seiten finden Sie eine Auswahl mit kommentierten Links.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Materialsammlungen für den Mathematikunterricht

Bei einem großen Angebot an Materialien für den Mathematikunterricht fällt die Auswahl manchmal schwer. Hier finden sie Hinweise auf Seiten, auf die sich ein Blick lohnt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Interaktive Medien für den Mathematikunterricht

Für den Mathematikunterricht gibt es einige integrative Medien, die sich gewinnbringend in den Unterricht integrieren lassen. Sie laden zur selbständigen Bearbeitung ein und geben schnelle Rückmeldungen zu den Arbeitserfolgen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sicher und verständig rechnen

Die Schülerinnen und Schüler rechnen sicher und verständig.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Einheiten sachgerecht verwenden

Die Schülerinnen und Schüler verwenden Größen und Einheiten sachgerecht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Schätzen und messen

Die Schülerinnen und Schüler schätzen und messen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen berechnen

Die Schülerinnen und Schüler berechnen Größen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Maßstäbe nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen Maßstäbe.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Figuren aus der Umwelt erkennen und benennen

Die Schülerinnen und Schüler identifizieren und strukturieren ebene und räumliche Figuren aus der Umwelt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Figuren darstellen und mit ihnen umgehen

Die Schülerinnen und Schüler stellen ebene und räumliche Figuren dar und operieren in der Vorstellung mit ihnen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Symmetrien untersuchen und konstruieren

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Symmetrien und konstruieren symmetrische Figuren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Geometrische Probleme lösen

Die Schülerinnen und Schüler lösen innermathematische und realitätsbezogene geometrische Probleme.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Muster, Beziehungen und Funktionen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Sachverhalte formalisieren

Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Mathematische Modelle nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Modelle in funktionalen Zusammenhängen zur Lösung mathematischer Probleme.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen

Die Schülerinnen und Schüler formulieren Fragen, sammeln Daten und stellen sie angemessen dar.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Statistische Methoden nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen zur Analyse von Daten angemessene statistische Methoden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Daten interpretieren

Die Schülerinnen und Schüler interpretieren Daten.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Den Zufall mit Prinzipien der Wahrscheinlichkeit beurteilen

Die Schülerinnen und Schüler erfassen und beurteilen das Phänomen Zufall mit den Prinzipien der Wahrscheinlichkeit.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Vorstellung und Darstellung von Zahlen

Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Zahlen unterschiedlicher Zahlbereiche.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Vorstellung und Darstellung von Operationen

Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Operationen in unterschiedlichen Zahlbereichen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sicher und verständig rechnen

Die Schülerinnen und Schüler rechnen sicher und verständig.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Einheiten sachgerecht verwenden

Die Schülerinnen und Schüler verwenden Größen und Einheiten sachgerecht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Schätzen und messen

Die Schülerinnen und Schüler schätzen und messen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen berechnen

Die Schülerinnen und Schüler berechnen Größen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Maßstäbe nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen Maßstäbe.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Figuren aus der Umwelt erkennen und benennen

Die Schülerinnen und Schüler identifizieren und strukturieren ebene und räumliche Figuren aus der Umwelt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Figuren darstellen und mit ihnen umgehen

Die Schülerinnen und Schüler stellen ebene und räumliche Figuren dar und operieren in der Vorstellung mit ihnen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Symmetrien untersuchen und konstruieren

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Symmetrien und konstruieren symmetrische Figuren.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Geometrische Probleme lösen

Die Schülerinnen und Schüler lösen innermathematische und realitätsbezogene geometrische Probleme.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Muster, Beziehungen und Funktionen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sachverhalte formalisieren

Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mathematische Modelle nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Modelle in funktionalen Zusammenhängen zur Lösung mathematischer Probleme.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Veränderungen analysieren

Die Schülerinnen und Schüler analysieren Veränderungen in unterschiedlichen Zusammenhängen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen

Die Schülerinnen und Schüler formulieren Fragen, sammeln Daten und stellen sie angemessen dar.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Statistische Methoden nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen zur Analyse von Daten angemessene statistische Methoden.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Daten interpretieren

Die Schülerinnen und Schüler interpretieren Daten.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Vorstellung und Darstellung von Zahlen

Kernkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Zahlen unterschiedlicher Zahlbereiche.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Vorstellung und Darstellung von Operationen

Kernkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Operationen in unterschiedlichen Zahlbereichen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sicher und verständig rechnen

Kernkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler rechnen sicher und verständig.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen berechnen

Die Schülerinnen und Schüler berechnen Größen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Figuren darstellen und mit ihnen umgehen

Die Schülerinnen und Schüler stellen ebene und räumliche Figuren dar und operieren in der Vorstellung mit ihnen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Symmetrien untersuchen und konstruieren

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Symmetrien und konstruieren symmetrische Figuren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Geometrische Probleme lösen

Die Schülerinnen und Schüler lösen innermathematische und realitätsbezogene geometrische Probleme.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Muster, Beziehungen und Funktionen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sachverhalte formalisieren

Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mathematische Modelle nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Modelle in funktionalen Zusammenhängen zur Lösung mathematischer Probleme.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Veränderungen analysieren

Die Schülerinnen und Schüler analysieren Veränderungen in unterschiedlichen Zusammenhängen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen

Die Schülerinnen und Schüler formulieren Fragen, sammeln Daten und stellen sie angemessen dar.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Statistische Methoden nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen zur Analyse von Daten angemessene statistische Methoden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

PIKAS fördert die Umsetzung eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts

Das Kerncurriculum für den Mathematikunterricht im Primarbereich befindet sich derzeit in einer Phase der Weiterentwicklung. Für die Unterstützung der Lehrkräfte bei der Umsetzung der curricularen Vorgaben hat das NLQ mit dem DZLM im Auftrag des Kultusministeriums einen Kooperationsvertrag geschlossen.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Arbeitsfeld Bewegung, Sprache, Bild

Das ist der Rhythmus bei dem jeder mit muss. Bewegung gehört ganz einfach zur Musik. Wie Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern Musik in Bewegungen und Tanz umsetzen erfahren Sie hier. Walzer oder Foxtrott oder doch lieber eine Gruppenperformance?
Im Musikunterricht setzen Schülerinnen und Schüler der höheren Jahrgänge eine Tanzanleitung zur Musik um oder gestalten Musik in Szenen oder Bildern.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Arbeitsfeld Klangphänomene

Streichen, schlagen, blasen ...wie entstehen eigentlich Klänge und Töne? Die Schülerinnen und Schüler in den Jahrgängen 5 und 6 betrachten ausgewählte Instrumente und ordnen diese den Instrumentenfamilien zu.
Der Taktstock gibt das Kommando. Tauchen Sie mit Ihrer Klasse ab in den Orchestergraben und lassen sie das Klangerlebnis eines Sinfonieorchesters erleben.
Und wie ist das eigentlich bei einer Rockband? Welche Instrumente geben hier den Ton an?
Die elektronische Klangerzeugung hat die Musik nachhaltig verändert. Erkunden Sie mit Ihren älteren Schülerinnen und Schülern Klangphänomene und deren Wirkung.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Musik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Arbeitsfeld kulturelle Dimension

Eine Fanfare erklingt. Zwei Klaviere kündigen die Ankunft des Königs der Tiere an. Der Karneval der Tiere ist nur ein Beispiel für Musik mit Programm. Bei ihr werden Gefühle, Bilder, Handlungen oder Fantasien mit Musik gemalt.
In den Klassen 7 und 8 lernen , die Schülerinnen und Schüler, wie Musik uns verführen kann.
Untersuchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die Wirkung und Bedeutung von Musik. "Musik gibt es doch im Internet!"
Betrachten Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern das Urheberrecht und klären was erlaubt und was verboten ist. Und wie arbeitet eigentlich die Musikbranche?
Wie wird Musik vermarktet und wer verdient daran? Das sind Themen für die Jahrgänge 9 und 10.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Musik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Deutsch

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Niederdeutsch

Weiterbildungsmaßnahme „Niederdeutsch und Saterfriesisch an Schulen des Primarbereichs und des Sekundarbereichs I"

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Thema im Fokus: Leseförderung

"Entschlüsselst du noch oder liest du schon?"
Materialien und Hinweise zu einer Fortbildung zum Thema Leseförderung am Beispiel von Detektiv- und Kriminalgeschichten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

Kompetenzen: Lesen - mit Texten und Medien umgehen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Technisches Zeichnen

Die Betriebsanleitung der neuen Waschmaschine oder der Bauplan für ein Modellflugzeug, die Grundzüge einer technischen Zeichnung sollte man verstehen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Technische Lösungen nach Vorbildern aus der belebten Natur (Bionik)

In vielen Millionen Jahren hat die Natur Lösungen geschaffen, damit sich Lebewesen anpassen konnten. Diese Vorbilder machen wir uns zu Nutze, um Antworten auf heutige technische Fragestellungen zu finden.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Steuern und Regeln

Heute ist es selbstverständlich, dass ein Thermostat die Temperatur der Heizung regelt. Aber manchmal funktioniert er auch nicht. Muss man deshalb einen Heizungsbauer rufen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen

Um mit Werkzeugen und Maschinen sicher arbeiten zu können, müssen die SchülerInnen deren Funktionsteile und Handhabung kennen sowie Gefahrenpotentiale einschätzen können.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Regenerative Energien

Fossile Brennstoffe wie Kohle oder Erdöl gehen langsam aber sicher zur Neige. Gleichzeitig wird der Klimawandel immer deutlicher. Deshalb wird der Ausbau erneuerbarer Energiequellen vorangetrieben. Besonders in einem Land wie Deutschland, das Energie teuer importieren muss.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Planen, Konstruieren und Herstellen

Was muss ich bei der Herstellung eines Bauteils beachten? In welcher Reihenfolge arbeite ich? Welches Material und welche Werkzeuge sind nötig?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Energiewandlungssysteme

In technischen Geräten werden unterschiedliche Energiearten in eine jeweils andere Art umgewandelt. Dabei wird Energie „entwertet“ oder geht verloren. Das hat weitreichende Folgen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Elektronische Stromkreise

Warum fliegt die Sicherung raus? Ohne elektrischen Strom gäbe es unsere technisierte Welt nicht. Grundkenntnisse über Begriffe wie Strom, Spannung, Widerstand und verschiedene elektrische Schaltungen erleichtern das Verständnis unserer Umwelt.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Daten verarbeiten - digitale Schaltkreise

Diese rechteckigen schwarzen Dinger sind von einer Platine nicht mehr weg zu denken. Wo früher Dioden, Widerstände und Transistoren verschaltet wurden übernehmen jetzt integrierte Schaltkreise oder kurz IC deren Funktion.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Computereinsatz in automatisierten Prozessen

Der Computer ist für viele eine Black-Box. Möchte man ein Bauteil auswechseln, können Kenntnisse darüber von Vorteil sein. Das Entwickeln kleiner Programme zum Steuern und Regeln ist beeindruckend und hat schon manchen Berufswunsch beeinflusst.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Bauen und Wohnen

In kaum einem Bereich unseres Alltags sind die Energiesparpotentiale so groß wie im Wohnungsbau. Ob im Eigenheim oder in der Mietwohnung, ein Energieausweis ist Pflicht.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Antriebssysteme

Ob Abgasskandal oder e- Mobilität, moderne Antriebssysteme stehen im Fokus der aktuellen gesellschaftlichen Diskussionen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sicherheit im Technikunterricht

Sicherheit hat Priorität, um die Gesundheit aller Beteiligten zu gewährleisten. Der Erlass „Sicherheit im Unterricht“ in der jeweils gültigen Fassung sowie ergänzende staatliche Regelungen und Regelungen der Unfallversicherungsträger zu Sicherheit und Gesundheitsschutz sind zu beachten.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Operatoren im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung

Die Operatoren des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung sind handlungsinitiierende Verben, die Aufzeigen was eine Schülerin oder ein Schüler tun muss um eine Kompetenz zu zeigen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Operatoren im Kompetenzbereich Fachwissen

Die Operatoren des Kompetenzbereichs Fachwissen sind handlungsinitiierende Verben, die anzeigen was eine Schülerin oder ein Schüler tun muss um eine Kompetenz zu zeigen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kompetenzbereiche im Fach Technik im Sekundarbereich I

Die in der technischen Bildung angestrebten Kompetenzen werden in die Kompetenzbereiche „Fachwissen“, „Erkenntnisgewinnung“ und „Beurteilung/Bewertung“ gegliedert.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Hinweise zur Erstellung von Arbeitsplänen

Einige Themenfelder im Handlungsbereich 1 sind Voraussetzung für technisches Handeln in allen anderen Handlungsbereichen. Über die Auswahl entscheidet die Fachkonferenz. Dabei sind die Wahlpflichtkurse bzw. Profilangebote des Faches Technik zu beachten.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Handlungsbereich 4: Natur und Technik

Regenerative Energien und die Bionik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Handlungsbereich 2: Energie und Technik

Energiewandlung, Antriebssysteme sowie Bauen und Wohnen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Handlungsbereich 1: Arbeiten und Produzieren

Sicheres Arbeiten, Planen, Konstruieren und Herstellen sowie das technische Zeichnen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Außerschulische Lernorte im Fach Technik

Die Technik im Alltag lädt uns ein, das Fach als wichtig für uns zu erkennen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Handlungsbereich 3: Information und Kommunikation

Elektrische Stromkreise, das Steuern und Regeln sowie durch Computer automatisierte Prozesse.

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www.didaktik.physik.uni-muenchen.de

Dauermagnetismus

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Physik

Kompetenzen: Dauermagnetismus

www2.klett.de

Struktur und Funktion

Hh

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Kompetenzen: Struktur und Funktion (FW 1)

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Didaktik

Niedersächsischer Bildungsserver

Chemie

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Interaktive Medien ergänzen den Unterricht

Nicht jedes Experiment mag gelingen oder kann vorgeführt werden. Einige chemische Vorgänge lassen sich mit Animationen und Filmen veranschaulichen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Medienbildung

Niedersächsischer Bildungsserver

Das Zauberauge - Sprachbildung durch ein interkulturelles Lesematerial

Mit dem Lesematerial "Das Zauberauge" kann im Ganztag im Unterricht und in außerunterrichtlichen Zusammenhängen in multiprofessionellen Teams von Klasse 3 - 6 gearbeitet werden.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Origami

Falttechniken

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Niedersächsischer Bildungsserver

Thema im Fokus

Hier finden Sie Informationen und Materialien zu biologischen Themen, die aktuell Wellen schlagen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.austausch.nl

Austauschwebsite

Informationsportal Deutsch als Nachbarsprache, Informationsportal Niederländisch als Nachbarsprache

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Niederländisch

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.bewegteschule.de

Bewegte Schule

Mit Hilfe des Projekts „Bewegte Schule“ möchten wir ganzheitliches Lernen fördern, Schulleben gestalten und Schulentwicklung unterstützen. Die Umsetzung erfolgt in den drei zentralen Handlungsfeldern Unterrichtsqualität, Schule steuern und organisieren sowie Lern- und Lebensraum Schule.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Englisch im Sekundarbereich I

Das Fach Englisch wird an den meisten Schulen in Niedersachsen durchgängig bis zum jeweiligen Schulabschluss unterrichtet. Der thematische Bogen reicht von der Weiterführung der Arbeit an den Grundschulen bis zur Hinführung zur Arbeit in der Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe und ist dementsprechend vielfältig.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Englisch

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Darstellendes Spiel

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Darstellendes Spiel

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Biologie im Sekundarbereich I

Och - wie süß! Die Begeisterung von Fünftklässlerinnen für Tiere ist im Biologieunterricht nutzbar. Bei Zehntklässlern steht dagegen eher der Mensch im Mittelpunkt des Interesses.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Biologie in der Hauptschule

Anregungen und Tipps rund um einen kompetenzorientierten Unterricht in Biologie nach dem Kerncurriculum von 2015

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie, Naturwissenschaften

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Biologie im Gymnasium

Anregungen und Tipps rund um einen kompetenzorientierten Unterricht in Biologie nach dem Kerncurriculum von 2015

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept System

"Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile." - Dieser Ausspruch von Aristoteles trifft perfekt auf biologische Systeme zu.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie, Naturwissenschaften

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Struktur und Funktion

Welche Muskeln brauche ich, um den Arm zu beugen? Und wieso habe ich Muskeln, die das genaue Gegenteil bewirken?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie, Naturwissenschaften

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Entwicklung

"Nichts ist beständiger als der Wandel." Das trifft auf die Individualentwicklung eines Menschen ebenso zu wie auf die Entwicklung des Lebens auf der Erde.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie, Naturwissenschaften

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Beispiele außerschulischer Lernorte

Die Chemie im Alltag lädt uns ein, das Fach als wichtig für uns zu erkennen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Die Kompetenzbereiche im Fach Chemie

Im Kerncurriculum der Naturwissenschaften werden die Zielsetzungen des Bildungsbeitrags durch verbindlich erwartete Lernergebnisse konkretisiert und als Kompetenzen formuliert. Diese Kompetenzbereiche strukturieren das Fach.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Unterrichtsplanung und Didaktik

Niedersächsischer Bildungsserver

Prozessbezogene Kompetenzenen

Im Zusammenhang mit den Inhalten des Fachs Chemie erlangen die Schülerinnen und Schüler auch Kompetenzen in den drei prozessbezogenen Kompetenzbereichen „Erkenntnisgewinnung“, „Kommunikation“ und „Bewertung“.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Experiment, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsplanung und Didaktik

Niedersächsischer Bildungsserver

Materialien für das Fach Chemie passend zu den Basiskonzepten

Auf den folgenden Seiten finden Sie ausgewählte Materialien verlinkt, die nach den Jahrgängen und Basiskonzepten thematisch gegliedert sind.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 5/6

In den Jahrgängen 5/6 wird der Stoff- und Teilchenbegriff eingeführt. Stoffe haben unterschiedliche Eigenschaften. Durch chemische Reaktionen entstehen neue Stoffe.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 7/8

In den Jahrgängen 7/8 lernen die Schülerinnen und Schüler Atome kennen. Mit dem Periodensystem können sie sich nun chemische Reaktionen erklären.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial, VR-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 9/10

In den Jahrgängen 9/10 wird das Atommodell von Bohr eingeführt. Damit lassen sich Eigenschaften von Atomen und Verbindungen erklären. Die Schülerinnen und Schüler lernen die "Kohlenstoffchemie" kennen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Stoff-Teilchen-Beziehungen

Anhand sinnlich erfahrbarer Eigenschaften erschließen sich die Schülerinnen und Schüler die Eigenschaften von chemischen Stoffen. Sie unterscheiden Körper und Stoff und wenden Trennverfahren an. Der Aufbau aus Teilchen wird thematisiert.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Struktur-Eigenschafts-Beziehungen

Stoffe werden nach gemeinsamen Eigenschaften und Verwendungsmöglichkeiten geordnet. Die Aggregatzustände werden auf Teilchenebene erklärt. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden Reinstoff und Gemisch.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Experiment, Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial, VR-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Chemische Reaktion

Die Schülerinnen und Schüler nennen Voraussetzungen für Verbrennungen und Löschmethoden. Sie erkennen, dass dabei Stoffumwandlungen stattfinden. Erste Stoffe werden nachgewiesen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Energetische Betrachtung bei Stoffumwandlungen

Die Abhängigkeit des Aggregatzustands von der Temperatur wird erkannt. Diese wird über die Bewegung der Teilchen erklärt. Energie wird bei Verbrennungen abgegeben.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Bilder, Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial, VR-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Stoff-Teilchen-Beziehungen

Die Schülerinnen und Schüler lernen das Atommodell von Dalton kennen. Sie unterscheiden Elemente und Verbindungen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Struktur-Eigenschafts-Beziehungen

Reinstoffe werden nach Elementen und Verbindungen unterschieden. Elemente werden anhand ihrer Eigenschaften Elementenfamilien zugeordnet. Die Eigenschaften und der Atombau wird über das Periodensystem der Elemente erklärt.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Chemische Reaktion

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Entstehung neuer Stoffe als chemische Reaktion. Dabei unterscheiden sie die Oxidation, Reduktion und die Redoxreaktion. Reaktionsgleichungen werden erstellt.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Energetische Betrachtung bei Stoffumwandlungen

Der Zusammenhang zwischen chemischer Reaktion und dem Energieumsatz wird erkannt.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Stoff-Teilchen-Beziehungen

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben den Atomaufbau nach dem Atommodell von Bohr. Sie unterscheiden verschiedene Bindungsarten.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Struktur-Eigenschafts-Beziehungen

Einige Stoffeigenschaften werden von den Schülerinnen und Schülern durch ihre Molekülstruktur erklärt. Sie lernen die Bedeutung und Bestandteile fossiler Brennstoffe kennen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Chemische Reaktion

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben chemische Reaktionen als Elektronen- und Protonenübergänge und erfahren deren Umkehrbarkeit. Sie beschreiben den Kohlenstoffkreislauf.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Energetische Betrachtung bei Stoffumwandlungen

Die Schülerinnen und Schüler lernen den Begriff Katalysator kennen. Sie beschreiben den Zusammenhang zwischen chemischen Reaktionen und der Veränderung des Energiegehalts von Stoffen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Materialsammlungen für den Chemieunterricht

Eine Vielzahl an Materialsammlungen können die Unterrichtsvorbereitung erleichtern. Weil es so viele unterschiedliche Ideen dazu gibt, finden Sie hier eine Auswahl von Möglichkeiten. Dabei sind sowohl große Portale als auch private Seiten von Kolleginnen und Kollegen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Chemieseiten anderer Bildungsserver

Auch andere Bildungsserver haben interessante Chemieseiten. Wer auf dem NiBiS nicht fündig wird, kann hier schauen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Niedersächsischer Bildungsserver

Chemiedidaktik und Materialien einiger Universitäten

Bei der Lehrerausbildung entstehen immer wieder gute Ideen für einen spannenden Chemieunterricht.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Inhaltsbezogene Kompetenzen: Basiskonzepte

Basiskonzepte strukturieren die Unterrichtsinhalte, die sich im Fach Chemie als wichtig herausgebildet haben.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Multiresistente Keime

Dank der Antibiotika hatten bakterielle Infektionskrankheiten für lange Zeit ihren Schrecken verloren. Jetzt droht wieder Gefahr - durch multiresistente Keime.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Antibiotika

Die vermutlich bedeutsamste Entdeckung der Medizingeschichte begann mit einem Ärgernis, einer verschimmelten Bakterienkultur...

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Niedersächsischer Bildungsserver

Resistenz

Die Wunderwaffe beginnt, stumpf zu werden. Nicht alle Bakterien sind empfindlich gegen Antibiotika. Problematisch wird es, wenn gefährliche Bakterien gleich gegen mehrere Antibiotika resistent sind.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Bakterien als Krankheitserreger

Mikroorganismen, die Krankheiten verursachen, haben außer dieser Eigenschaft nicht viel gemeinsam. Bakterien sind ganz anders als Viren oder Pilze.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Masernimpfung

Um die Frage, ob Kinder gegen Masern geimpft werden sollen oder nicht, ist ein regelrechter Glaubenskrieg entbrannt...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Masern

Wie gefährlich sind Masern? Wodurch entstehen sie und wie ist der Krankheitsverlauf?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Impfung

Ein Mittel gegen das Masernvirus gibt es nicht. Die einzige Möglichkeit, sich gegen das Virus zu schützen, ist die vorbeugende Impfung.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Impfmüdigkeit und Impfkritik

Die hohe Impfquote hat in der Vergangenheit dafür gesorgt, dass Masernerkrankungen selten geworden sind. Das führt auch dazu, dass die Bedrohung weniger wahrgenommen wird.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Struktur und Funktion

Welche Muskeln brauche ich, um den Arm zu beugen? Und wieso habe ich Muskeln, die das genaue Gegenteil bewirken?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Kompartimentierung

Leben findet in abgegrenzten Räumen statt. Von Ökosystemen bis hin zu Zellstrukturen finden wir unterschiedliche Kompartimente.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Steuerung und Regelung

Zu warm oder zu kalt? Unabhängig von der Außentemperatur bleibt unsere Körpertemperatur nahezu konstant bei 37 Grad Celsius. Wie wird das geregelt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Stoff- und Energieumwandlung

Wir können nur leben, wenn wir regelmäßig Nahrung aufnehmen. Auch bei Tieren ist das so. Pflanzen hingegen können sich durch die Fotosynthese Nahrung selber machen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Information und Kommunikation

Ich sehe was, was du nicht siehst!
Die Wahrnehmung der Umwelt hängt davon ab, wie die Sinnesorgane funktionieren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Reproduktion

Reproduktion ist das, was das Leben am Leben erhält. Lebewesen haben nur eine begrenzte Lebensdauer. Durch Fortpflanzung entstehen neue Individuen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Variabilität und Angepasstheit

Nicht alle Schwäne sind weiß... Die
Lebewesen einer Art unterscheiden sich in vielen Merkmalen voneinander. Nicht alle Merkmalsträger haben die gleichen Überlebenschancen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Geschichte und Verwandtschaft

Stiefmütterchenblüten haben den gleichen Aufbau wie Veilchenblüten. Auch die Blätter ähneln sich. Sind Stiefmütterchen mit den Veilchen verwandt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Prozessbezogene Kompetenzen

Wie werden biologische Forschungsergebnisse erzielt, wie werden sie präsentiert und wie können sie zur Bewertung genutzt werden?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)

Erkenntnisse können nur mit dafür geeigneten Arbeitsmethoden gewonnen werden. Welche biologischen Methoden sind das?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kompetenzbereich Kommunikation (KK)

Wer biologische Erkenntnisse mit Anderen teilen will, braucht neben der Fachsprache auch die Fähigkeit zur Präsentation.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kompetenzbereich Bewertung (BW)

Welches Haustier ist das Richtige für mich? Oder welche Verhütungsmethode ist am passendsten? Biologisches Fachwissen kann bei Entscheidungen helfen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Beobachten, beschreiben, vergleichen

Frosch oder Kröte? Nach genauem Beobachten, Beschreiben und Vergleichen weiß man mehr...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Planen, untersuchen, auswerten

Unter welchen Bedingungen wachsen Pflanzen am besten? Und wie kann ich das herausfinden?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mit Modellen arbeiten

Struktur- oder Funktionsmodell? Ein DNA-Modell kann beides sein. Und sogar die Entdeckung der DNA-Struktur begann einem Modell...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mit Quellen arbeiten

Informativ oder irrelevant? Wer mit Quellen arbeitet, braucht die Fähigkeit, den Unterschied zu erkennen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Biologie in der Realschule

Anregungen und Tipps rund um einen kompetenzorientierten Unterricht in Biologie nach dem Kerncurriculum von 2015

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Basiskonzept Struktur und Funktion

Welche Muskeln brauche ich, um den Arm zu beugen? Und wieso habe ich Muskeln, die das genaue Gegenteil bewirken?

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Basiskonzept System

"Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile." - Dieser Ausspruch von Aristoteles trifft perfekt auf biologische Systeme zu.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Entwicklung

"Nichts ist beständiger als der Wandel." Das trifft auf die Individualentwicklung eines Menschen ebenso zu wie auf die Entwicklung des Lebens auf der Erde.

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Prozessbezogene Kompetenzen

Wie werden biologische Forschungsergebnisse erzielt, wie werden sie präsentiert und wie können sie bewertet werden?

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Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)

Erkenntnisse können nur mit dafür geeigneten Arbeitsmethoden gewonnen werden. Welche biologischen Methoden sind das?

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Kompetenzbereich Kommunikation (KK)

Wer biologische Erkenntnisse mit Anderen teilen will, braucht neben der Fachsprache auch die Fähigkeit zur Präsentation.

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Kompetenzbereich Bewertung (BW)

Welches Haustier ist das Richtige für mich? Oder welche Verhütungsmethode ist am passendsten? Biologisches Fachwissen kann bei Entscheidungen helfen.

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Beobachten, darstellen und beschreiben

Genaues Hinsehen lohnt sich - mit bloßem Auge, einer Lupe, einem Binokular oder einem Mikroskop.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Vergleichen und bestimmen

Frosch oder Kröte? Nach genauem Vergleichen und Bestimmen weiß man mehr...

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Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Untersuchen, experimentieren und auswerten

Unter welchen Bedingungen wachsen Pflanzen am besten? Und wie kann ich das herausfinden?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Modelle nutzen

Viele biologische Inhalte werden erst durch Modelle begreiflich.

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Prozessbezogene Kompetenzen

Wie werden biologische Forschungsergebnisse erzielt, wie werden sie präsentiert und wie können sie bewertet werden?

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Kompetenzbereich Kommunikation (KK)

Wer biologische Erkenntnisse mit Anderen teilen will, braucht neben der Fachsprache auch die Fähigkeit zur Präsentation.

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Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)

Erkenntnisse können nur mit dafür geeigneten Arbeitsmethoden gewonnen werden. Welche biologischen Methoden sind das?

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Kompetenzbereich Bewertung (BW)

Welches Haustier ist das Richtige für mich? Oder welche Verhütungsmethode ist am passendsten? Biologisches Fachwissen kann bei Entscheidungen helfen.

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Beobachten, darstellen und beschreiben

Genaues Hinsehen lohnt sich - mit bloßem Auge, einer Lupe, einem Binokular oder einem Mikroskop.

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Vergleichen und bestimmen

Frosch oder Kröte? Nach genauem Vergleichen und Bestimmen weiß man mehr...

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Untersuchen, experimentieren und auswerten

Unter welchen Bedingungen wachsen Pflanzen am besten? Und wie kann ich das herausfinden?

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Modelle nutzen

Viele biologische Inhalte werden erst durch Modelle begreiflich.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Klassenstufe 5 und 6

Puzzlespiel: Blatt, Blüte und Wurzel haben wie Leber, Herz und Niere einen speziellen Aufbau, der genau zu der Funktionsweise des Organs passt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Klassenstufe 7 und 8

Ein genauerer Blick lohnt sich: Auch innerhalb von Zellen sind Zusammenhänge zwischen den Strukturen der Organelle und ihren Funktionen zu erkennen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Klassenstufe 9 und 10

Auch auf molekularer Ebene finden wir die Verzahnung von Struktur und Funktion.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Außerschulische Lernorte - Biologie

Raus aus der Schule - im Museum oder Zoo, im Botanischen Garten oder in Feld, Wald und Wiese können biologische Phänomene direkt vor Ort erforscht werden. Das bringt Spaß und durchbricht die Routine des Schulalltags. Aber der Besuch eines außerschulischen Lernortes ist nicht per se ein Erfolgsgarant.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Museen

Das ist ja alles ganz schön tot hier im Museum! - Stimmt. Und genau das ist ein unschätzbarer Vorteil für die Erforschung des Lebendigen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Botanische Gärten

Hübsch anzusehen, aber laaaaaangweilig? Muss nicht sein.
Mit der richtigen Idee wird ein Besuch Ihrer Klasse im Botanischen Garten zu einem lehrreichen Erlebnis.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Schülerlabore

Wissenschaftlerin oder Wisserschaftler für einen Tag - dieses Angebot machen viele Universitäten für Ihre Lerngruppe

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Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Feld, Wald, Wiese

Wir gehen raus - in der freien Natur ist das Fach Biologie am unmittelbarsten zu erleben. Und es gibt viel zu tun dort draußen - Feld, Wald, Wiese, Moor, Bach und Tümpel warten darauf, erforscht zu werden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Zoos

Auch wenn dort - hoffentlich - nicht der Bär los ist, ein Besuch im Zoo begeistert immer. Und mit dem richtigen Know-how verwandeln Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in junge Forscherinnen und Forscher.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Medienbildung im Chemieunterricht

Schülerinnen und Schüler greifen in ihrer Freizeit wie selbstverständlich zum Tablet oder Smartphone. Welchen Beitrag zur Medienbildung kann das Fach Chemie leisten, damit sie lernen, reflektiert und verantwortungsvoll mit den neuen Medien umzugehen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Medienbildung

Niedersächsischer Bildungsserver

Eine Klasse setzt ihre Computer im Chemieunterricht ein

Wie können die Schülerinnen und Schüler im Fach Chemie sinnvoll mit ihrem PC arbeiten? Das Erstellen von Versuchsprotokollen und die Dokumentation von Experimenten mit kurzen Videos waren die ersten Ansätze in unserer Klasse.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Medienbildung

Niedersächsischer Bildungsserver

Bildbearbeitung

Für die Versuchsprotokolle benötigten wir Bilder. Ein Smartphone mit entsprechender Bildbearbeitungs-App hatten alle Schülerinnen und Schüler dabei.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Videos

Experimente mit Filmen zu dokumentieren macht Spaß und hat viele Vorteile. Manche Details der Experimente sieht man erst in einer zweiten oder dritten Wiederholung.

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Niedersächsischer Bildungsserver

EtherPad

Beim kollaborativen Schreiben arbeiteten mehrere Schülerinnen und Schüler gleichzeitig an einen Text für ein Versuchsprotokoll. Das klappte am Anfang nicht so gut. Nachdem sich die Gruppen organisierten, ging es viel besser.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Interaktive Medien und mobile Computersysteme im Chemienterricht

Tablets und Laptops ergänzen heute den Medieneinsatz. Filme und interaktive Lernumgebungen veranschaulichen chemische Zusammenhänge.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Du grünst nicht nur zur Weihnachtszeit: Die Mistel

Weihnachten ist nicht mehr weit, und wie alle Jahre wieder stellt sich die Frage: Was tun in der letzten Stunde vor den Weihnachtsferien? Wie wäre es mit einer staunenswerten Stunde über die Mistel? Ein mitgebrachter Mistelzweig erzeugt sofort Aufmerksamkeit, und schon kann Ihre Klasse eintauchen in die Welt des Miraculix oder der Überlebensstrategie dieser seltsamen Pflanze auf die Spur kommen. Ach ja, und wie war das mit dem Küssen unter dem Mistelzweig? Machen das nur die Angelsachsen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie, Englisch, Geschichte

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Misteln - alles außer gewöhnlich

Auch biologisch sind Misteln sehr außergewöhnlich. Ihre grüne Farbe zeigt, dass sie fotosynthetisch aktiv sind. Aber zum Überleben reicht das nicht, Misteln brauchen auch die Bäume. Und dazu noch einen Trick, um neue Bäume zu besiedeln.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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