Planen, Konstruieren und Herstellen

Die folgenden, aufgeführten Unterrichtsbeispiele erheben nicht den Anspruch auf Vollständigkeit. Sie dienen als Anregung. Die Unterrichtsinhalte sind den erwarteten Kompetenzen zuzuordnen.

Fachwissen

Erkenntnisgewinnung

Die Schülerinnen und Schüler …

benennen technische Anforderungen.
beschreiben technische Prinzipien.
benennen konstruktive Einzelteile, deren Funktion und Zusammenwirken.
beschreiben Lösungswege.
benennen notwendige Materialien, Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsschritte.
benennen mögliche Formen der Arbeitsorganisation.
beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien.

Die Schülerinnen und Schüler …

erstellen einen Anforderungskatalog.
untersuchen verschiedene technische Lösungen.
vergleichen verschiedene technische Lösungen und deren Vor- und Nachteile.
entwerfen Lösungsversuche.
erstellen Materiallisten.
planen technische Lösungen.
konstruieren technische Lösungen.
stellen technische Lösungen zeichnerisch dar und präsentieren diese.
planen einen Arbeitsablauf und die benötigte Arbeitsorganisation.
stellen Produkte her.
überprüfen die Teillösungen hinsichtlich der technischen Anforderungen.
untersuchen und vergleichen verschiedene technische Lösungen.

Beispiele für Unterrichtsinhalte	Thematische Aspekte
Flaschenöffner Schraubendreher Windrad Laufroboter Solarmobil Elektromotor Wunderlampe Lichtwanze PC-Interface Automobil Katamaran Hovercraft Kranwagen Druckluftrakete	Anforderungskatalog technische Prinzipien Arbeitsplanung Konstruktion der Einzelteile, deren Funktion und ihr Zusammenwirken Herstellung Entsorgungspläne

Quelle: KC Oberschule Technik

Ausgewähltes Material zu:

Technik, Planen, Konstruieren und Herstellen, Sekundarbereich I

www.zauberhafte-physik.net

Zauberhafte Physik mit Sprach- und Sachkisten

Das Konzept der “Zauberhaften Physik mit Sprach- und Sachkisten” verbindet Sprachförderung mit dem Wecken physikalischer Interessen. Während die Sprachförderung bei der Arbeit mit den Sprachkisten im Vordergrund steht, dienen die Versuche der Sachkisten der Vermittlung physikalischer Inhalte. Die Sprach- und Sachkisten sind primär für 6- bis 12-jährige Kinder konzipiert. Einige Kisten können aber auch für die Sekundarstufe I und die Flüchtlingsarbeit eingesetzt werden

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Bildungsebene: Primarbereich, Sekundarbereich I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch (als Zweitsprache), Physik, Sachunterricht, Technik

Kompetenzen: Planen - Experimentieren - Auswerten, Auseinandersetzung mit technischen Erfindungen (Technik), Planen, Konstruieren und Herstellen

Themen: MINT, Sprachbildung

phet.colorado.edu

Das Projekt "PhET interaktive Simulationen" der University of Colorado Boulder wurde 2002 vom Nobelpreisträger Carl Wieman gegründet und bietet kostenlose interaktive Simulationen aus Mathematik und Wissenschaft. PhET Simulationen basieren auf umfangreicher Lehrerfahrung und leiten die Schüler und Studenten durch eine intuitive, spiel-ähnliche Umgebung.

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Bildungsebene: Sekundarbereich I, Sekundarbereich II

Fächer (ABS / BBS): Physik, Technik

Kompetenzen: Atom- und Kernphysik, Atomhülle, Atomkern, Dauermagnetismus, Elektrizität, Energie, Mathematisieren, Mechanik, Mit Modellen arbeiten, Optik, Physikalisch argumentieren, Planen - Experimentieren - Auswerten, Quantenobjekte, Schwingungen und Wellen, Thermodynamik, Die Computer automatisieren technische Prozesse, Elektrische Stromkreise, Planen, Konstruieren und Herstellen, Steuern und Regeln, Fachwissen , Handlungsbereich 2: Energie und Technik , Handlungsbereich 3: Information und Kommunikation , Handlungsbereich 4: Natur und Technik