n-report digital 2020/21

Welcher Schüler kennt es nicht? Ich „muss“ ein Gedicht interpretieren, verstehe dessen Relevanz für mein eigenes Leben nicht, suche nach einer fertigen Interpretation aus dem Internet und gebe mich damit zufrieden. – Hier können Podcasts helfen.

Beim Verfassen der Facharbeit in der Sekundarstufe II steht das wissenschaftspropädeutische Arbeiten natürlich im Vordergrund. Doch was passiert mit dem Wissen, welches sich die Jugendlichen sechs Wochen lang anlesen, durchdenken und kritisch bewerten? Hier bietet das Aufarbeiten in Form von Kommentaren, Podcasts oder dem Erstellen einer Website Möglichkeiten, die Ergebnisse mit der Schulgemeinschaft zu teilen und die Seminararbeit nicht zum Selbstzweck werden zu lassen.

Der Weg von der Idee zum fertigen Film kann Monate dauern – oder auch nicht. Aus einem Ge-danken, den Frank Diedrichs im Modul „Video“ aus der n-report-Fortbildung mitbrachte, entwickel-te sich innerhalb von vier Wochen ein Projekt, welches das gesamte Kollegium sowie Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen der CPS mobilisierte: Wir drehen ein One-Shot-Video.

In einer digitalen Projektarbeit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler einer 10. Klasse mit den verschiedenen Aspekten der kommunalen Politik. Ein Erfahrungsbericht einer Politik-Lehrerin.

Der Poetry Slam als Literaturprojekt in Zeiten von Homeschooling, Kontaktsperre und medialer Kommunikation.

Ein Jahr lang sollte mich die Fortbildung „n-report crossmedial“ durch das Corona-Schuljahr 2020/2021 begleiten – jedoch kommt alles ganz anders als gedacht. Anstatt den Schulalltag zu beleben und mit den diversen medialen Mitteln zu durchleuchten, wird sie zu einer zusätzlichen Herausforderung und Belastung, und tritt letztendlich sehr in den Hintergrund, was mich meinen Schülerinnen und Schülern gegenüber demütig macht und zu großem Verständnis für ihre Situation führt.

Lehrerfortbildungen während der Corona-Krise

„Wäre das nicht etwas für dich?“, fragt mich die Schulleiterin des CJD Elze im Januar und schiebt mir eine Info-Broschüre des Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) über den Schreibtisch. Gelb markiert ist die Seminarreihe „n-report digital: Journalistisches Arbeiten in der Schule“. Es geht um Nachrichtenkompetenzen und die Möglichkeiten, diese im Unterricht zu vermitteln. Mein Interesse ist geweckt. „Klar, wieso nicht.“

Die Teilnehmerin Anne Wiegand im Gespräch mit Jörg Sadrozinski, dem Leiter der Reporterfabrik, einer Plattform, die journalistisches Wissen und Handwerk an interessierte Bürger vermittelt. Die Seite will die Arbeit der klassischen und sozialen Medien durchschaubar und Versuche der Desinformation erkennbar machen.

Der ehemalige Spiegeljournalist Cordt Schnibben über die Notwendigkeit der journalistischen Grundlagenausbildung, Fehler in der Corona-Pandemie und seinen Weg zurück in den journalisti-schen Alltag. Ein Artikel von Tim Hoffmann.

Franziska Karas im Gespräch mit Imre Grimm, Redakteur beim RedaktionsNetzwerk Deutschland.