Eine intensive Form der Musikaneignung und der Musikerfahrung ist das Erfinden von Musik. Es umfasst elementare Kompositions-, Improvisations- und Bearbeitungsversuche. Diese können sich an Modellen und Regeln orientieren, um dadurch Zugänge zu schon bestehender Musik zu finden und musiktheoretische Kenntnisse zu erwerben und anzuwenden. Eine produktive Gestaltung, basierend auf den objektiven musikalischen Prinzipien, erfordert Sensibilität, ordnenden Verstand und übergeordnetes Bezugsvermögen. Dem selbstständigen Erkunden und dem Entwickeln eigener Gestaltungsideen wird Raum gegeben.

Erwartete Kompetenzen am Ende des zweiten Schuljahrganges im Bereich "Gestalten - Musik erfinden"

• Die Schüler erproben Klangeigenschaften und nutzen diese für die Entwicklung einfacher musikalischer Abläufe nach (außermusikalischen) Vorgaben.

Erwartete Kompetenzen am Ende des vierten Schuljahrganges im Bereich "Gestalten - Musik erfinden"

• Die Schülerinnen und Schüler erproben und kennen Klangeigenschaften und nutzen diese für die Entwicklung zunehmend komplexerer musikalischer Abläufe nach (außermusikalischen) Vorgaben.
• Sie wenden musikalische Prinzipien bei der Entwicklung und Gestaltung musikalischer Abläufe an.

Quelle: Kerncurriculum für die Grundschule Musik