Informatik im Sekundarbereich I

Der Informatikunterricht befähigt die Schülerinnen und Schüler zum reflektierten und verantwortungsbewussten Umgang mit Informatiksystemen.

Unterricht und Lernprozesse im Fach Informatik basieren auf dem Zusammenspiel von prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen. Die inhaltsbezogenen Kompetenzbereiche geben an, über welches fachliche Wissen die Schülerinnen und Schüler in den verschiedenen Gebieten der Informatik verfügen sollen. Die prozessbezogenen Kompetenzbereiche beziehen sich auf Verfahren und Arbeitsweisen, die typisch und wichtig für die Informatik sind. Diese Verfahren werden im Umgang mit den informatischen Inhalten erworben und sind daher eng mit den inhaltsbezogenen Kompetenzen verzahnt.

Die erwarteten Kompetenzen lassen sich den folgenden Kompetenzbereichen zuordnen (s. KC Informatik): 

prozessbezogene Kompetenzbereiche   inhaltsbezogene Kompetenzbereiche

• Strukturieren und Modellieren
• Implementieren
• Kommunizieren und Darstellen
• Begründen und Bewerten
• Informatiksysteme als Werkzeuge nutzen

• Informationen und ihre Darstellung
• Algorithmen
• Informatiksysteme
• Informatik und Gesellschaft

Lernfelder

Lernfelder

Welche Spuren hinterlassen wir im Netz? Diese und andere spannenden Fragen untersuchen die Schülerinnen und Schüler in dem Lernfeld "Daten und ihre Spuren". Mit insgesamt vier Lernfeldern führen Sie die inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen zusammen.
Dabei sind die Lernfelder in einzelne Module unterteilt, aus denen eine Unterrichtseinheit hervorgehen kann. Lesen Sie mehr
Anregungen für den Informatikunterricht

Anregungen für den Informatikunterricht

"Herr Müller, Sie haben doch bestimmt einen Computer?" Sie unterrichten nun Informatik und sind auf der Suche nach interessanten Links und Anregungen? Dann sind Sie hier richtig. Lesen Sie mehr
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