Kompetenzen am Ende von Jg. 8

Es ist sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler die in den Tabellen fettgedruckten Begriffe korrekt anwenden.

 

Orientierungskompetenz  Urteilskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler ...

• beschreiben Formen der Ausübung und Legitimierung von Herrschaft in der mittelalterlichen Feudalgesellschaft.

beschreiben den Einfluss der Religion auf das individuelle und gesellschaftliche Leben.

• erläutern die Rolle und den Einfluss der Kirche im Mittelalter.

benennen Formen von Partizipation und Selbstverwaltung am Beispiel der mittelalterlichen Stadt.

benennen Organe kommunaler Selbstverwaltung und Formen politischer Beteiligung in ihrer Gemeinde oder ihrer Stadt (Wahl, Bürgerfragestunde, Leserbrief).

• beschreiben den gesellschaftlichen Aufbau, die Auseinandersetzungen um die Macht sowie Formen der Machtausübung sowie die Legitimation von Herrschaft in einem absolutistischen Staat.

erläutern die Bedeutung der Französischen Revolution für Menschenrechte und eine auf Gewaltenteilung beruhende Verfassung.

beschreiben das Ringen um Partizipation und Nationalstaat in Nordamerika und/oder in Europa.

Die Schülerinnen und Schüler ...

beurteilen den Einfluss verschiedener Gruppen und Institutionen (Kirche, Papst, Kaiser, Stände) im Mittelalter.

diskutieren ländliche und städtische Strukturen im Mittelalter hinsichtlich der Formen und Ausprägungen von Abhängigkeit und Freiheit.

beurteilen die Machtverhältnisse im Absolutismus.

beurteilen die Bedeutung gesellschaftlicher Gruppen für den Ausbruch und den Verlauf der Französischen Revolution.

nehmen Stellung zur Bedeutung der Französischen Revolution für die Gegenwart.

bewerten den Einfluss gesellschaftlicher Gruppen auf das Ringen um politische Partizipation und nationalstaatliche Einigung.

prüfen die Möglichkeiten eigener Partizipation in ihrer Kommune

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