Einführungsphase an Gesamtschule, Fachgymnasium, Abendgymnasium und Kolleg

 

Die besondere Aufgabe der Einführungsphase besteht darin, die fachbezogenen Kompetenzen unterschiedlich vorgebildeter Schülerinnen und Schüler zu erweitern, zu festigen und zu vertiefen, damit die Lernenden am Ende der Einführungsphase über diejenigen Kompetenzen verfügen, die am Gymnasium bis zum Ende des Schuljahrgangs 10 erworben sein sollen. Diese bilden zugleich die Eingangsvoraussetzungen für die Qualifikationsphase. Damit hat der Unterricht folgende Ziele:

• Einführung in die Arbeitsweisen der Qualifikationsphase,

• Einblicke gewähren in das unterschiedliche Vorgehen der Kurse auf grundlegendem und

erhöhtem Anforderungsniveau,

• Entscheidungshilfen geben bei der Fächerwahl in der Qualifikationsphase,

• Kenntnisse fachlich ausdifferenzieren,

• Lücken schließen, die sich durch die unterschiedlichen Bildungsgänge ergeben haben.

 Die verbindlichen Unterrichtsinhalte sind gestaltungsoffen konzipiert, sodass es wesentliche Aufgabe der Fachkonferenz bleibt, innerhalb entsprechender Unterrichtseinheiten Inhalte und Kompetenzen zu vernetzen und mit Blick auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen und Leistungsstände der Schülerinnen und Schüler differenzierte inhaltliche und zeitliche Schwerpunktsetzungen vorzunehmen.

Es sind mindestens zwei Ganzschriften zu lesen.


 

Sprechen und Zuhören

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